年 级 主 备 教学目标 二年级 知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 与价 值观 教学 重点 教学 难点 学 科 备课成员 数学 章节 第3单元 （单元） 课题 练习二 授课 日期 通过练习，使学生进一步巩固所学的知识，提高学 生读数、写数的能力。 通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上， 表示的意思是不一样的。 激发学生读数，写数的兴趣。体会数学与生活的意义 内容分析 千以内数的读、写，数位的意义 几个数的排列 算盘、0~9的数字卡片 教 学 过 程 个性化修正 教 具 学 具 第16课时 练习二 一、复习： 学生用0~9的数字卡片摆一摆三位数与四位数，同桌比较大小。 二、练习： 1、读一读，连一连，说一说每个数中的“7”表示多少。 307 754 371 7593 （1）指导读题，理解数位表示意义 （2）看计数器上珠子的位置，完成练习。 2、在□里填上合适的数字。 5□7＜523 706＞□01 32□＞325 注意大小位置，自己动手填一填，集体订正。 3、2436＝2000＋400＋30＋6，看一看，填一填。 （1）分析指导学生看图，理解题意 （2）完成练习，个别提问，集体订正。 4、一百一百地数，从8800数到10000，并在计数器上 （1）让学生在练习簿上边数边写 （2）个别抽样调查，了解在计数器上拨一拨的情况。 5、看一看，写一写，读一读。 （1）指导认真观察图示，理解题意。 （2）学生独立完成，集体订正 6、找规律，填一填。 （1）388，389， ， ，392，393。 （2）3260，3270， ，3290， ，3310。 （3）5725，5825， ， ，6125。 7、想一想，说一说 383 494 88 571 899 1004 （1）哪些数在300和500之间？ （2）哪些数比500大？ （3）哪个数与1000最接近？ 8、标出2691的大致位置。 2000 3000 9，估一估，大约有多少粒，出示图片。 10．数学游戏。 三、小结： 说说今天我们复习了什么知识？ 附 板 书 设 计 参 考 作 业 （ 练 习 ） 教学反思