1、陈述性记忆处理陈述性知识，如字词、人名、原理、观念、怎样骑车等 2、各种感觉信息在感觉寄存器中的储存形式有视象和声象。 3、提取的表现方式有再认、识记和回忆。
4、短时记忆的信息编码形式有视觉代码、听觉代码、语义代码和情绪代码。 5.长时记忆的结构有归类、图式等类型。 四、名词解释（12分）
1.陈述性记忆 2、精细复述 3、基础水平 4、图式 五、简答题（28分）
1、记忆包括哪些基本过程
2、简述记忆系统的信息加工观点 3、长时记忆是如何储存和建构的？ 4、遗忘曲线说明了什么规律？ 六、论述题（30分）
1、联系实际论述长时记忆的结构。 2、如何增进记忆？
第五章 思维
一、填空题（10分）
1、思维的主要特征有两个，一个是 ，另一个是间接性 2、具体形象思维是运用已有 进行的思维活动。
3、沿着不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维是 。 4、事物不在眼前，人们头脑中出现的关于事物的形象是 。 5、概念可分为 和科学概念。
6、问题空间包含三个方面，初始状态、目标状态和 。 7、凭借经验的解题方法，是 。
8、人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为 。
9、 是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。 10、 强度的动机是解决问题的最佳水平。 二、单项选择题（10分）
1.曹冲称象主要反映出的是（ ）
A.抽象逻辑思维 B.聚合思维 C.动作思维 D.发散思维 2.思维的主要特征为（ ）。
A.间接性和概括性 B.分析性和概括性 C.间接性和整合性 D.分析性和整合性 3.思维的基本过程有分析和（ ）。 A.抽象 B.概括 C.比较 D.综合 4.解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是( )。 A.直觉动作思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.求异思维 5.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法或策略是( )。 A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
6.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（ ）。 A.概括性 B.间接性 C.合理性 D.整体性
7.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（ ）。 A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维 8.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（ ）。 A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法
9.“一题多解”体现的是( )。
A.常规思维 B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维
10.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 三、判断题（10分）
1. 骑手骑马、研究锻炼的益处、走象棋、回忆办公室门号都属于问题解决。 2.问题解决主要策略有算法和启发法。
3.有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球、弹珠等，这是一种前科学概念。
4. 创造性思维能力（或创造性）的高低通常用发散思维的流畅性、独特性、新颖性、再定义性和变通性来衡量。 5.问题解决的启发法的主要策略有可获得性启发式、代表性启发式、爬山法、手段目的分析。 四.名词解释（12分）
1．思维 2.创造性思维 3.问题空间 4.发散思维 五、简答题（28分）
1．表象在思维中有哪些作用？
2. 问题解决几种重要的启发式策略是什么？ 3. 影响问题解决的心理因素有哪些？ 4．如何评价创造性思维水平？ 六、论述题（30分）
1. 结合实例，说明几种主要的启发式问题解决策略。 2.举例说明问题解决的算法和启发法。
第六章 需要与动机
一、填空题（10分）
1、需要是有机体内部＿＿状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2、需要按起源分，可分为自然需要和＿＿。
3、动机是由目标或对象引导，激发和维持个体活动的一种内在＿＿，而非指活动本身。 4、精神需要的满足离不开一定的＿＿。
5、需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的＿＿。 6、自然需要也称＿＿，包括饮食、休息、运动、空气等多种需要。
7、社会需要是＿＿特有的需要，如交往的需要、成就的需要、劳动的需要等。 8、人类的各种行为都是在＿＿的作用下，向着某一目标进行的。
9、需要转为动机，除了需要必须有一定的强度，还需要适当的客观条件，即＿＿。10、研究发现，动机的最佳水平随＿＿ 的不同而不同。 二、单项选择题（10分）
1、属于人类需要的有（ ）。
A 自然需要 B 社会需要 C 物质需要和精神需要 D 以上都是 2、下列哪项不属于人的自然需要（ ）。 A 饮食 B 运动 C 劳动 D 睡眠
3、哪个心理学家提出需要层次论（ ）。 A 杜威 B 西蒙 C 马斯洛 D 巴蒲洛夫
4、在心理理论派别中，（ ）主张用客观实证的方法去考查个体的外显行为，试图用刺激——反应公式来解释人的行为。
A 行为主义 B 认知派 C 精神分析 D 人本主义 5、动机有哪些功能（ ）。
A 激活的功能 B 指向的功能 C 维持和调整的功能 D 以上都是 6、下列不属于奥苏伯尔提出的动机类型是（ ）。
A 社会性动机 B 认知内驱力 C自我提高的内驱力 D 附属内驱力 7、研究发现，（ ）强度的动机最有利于发挥最佳工作效率。 A 低等 B 中等 C 高等 D 不确定
8、哪位心理学家提出了强化程式及行为塑造技术（ ）。 A 桑代克 B 斯金纳 C 杜威 D 西蒙
9、按照S—R心理学家的观点，人们具有某种行为倾向，完全取决于先前这种行为和刺激因（ ）而建立的牢固联系。
A 需要 B 动机 C 强化 D 以上都不是
10、哪位心理学家提出了成就动机论（ ）。 A 威纳 B 阿特金森 C 皮亚杰 D 詹姆斯 三、判断题（10分）
1. 需要是有机体内部平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 2. 需要是个体活动基本动力，是个体行为动力的重要源泉。 3.需要转为动机不需要条件。
4.按照动机的动力来源分，可分为生理性动机和社会性动机。
5.马斯洛需要层次理论认为，低一级的需要得到满足之后，高一级的需要才会产生。 四、名词解释（12分）
1.需要，2、动机，3、控制源，4、驱力说。 五、简答题（28分） 1.需要的种类有哪些？
2.马斯洛需要层次论的内容？ 3.动机的功能？ 4.动机的种类？
六、论述题（30分）
1.联系实际论述动机在学习中的作用，并对教育的启示。 2.联系实际谈谈如何培养学习动机。
第七章 情绪
一、填空（10分）
1．近代研究中，把人的基本情绪分为快乐、 、恐惧、和 。
2．我们将人在情绪发生时表现出来的反应划为面部表情、 和 。 3．我们把情绪的状态分为心境、 和 。 4．我们把情感的状态分为道德感、 和 。
5．我们将压力源归为：躯体性压力源、 、社会性压力源和 。 二、单选题（10分） 1．人们倾向于接近会给自己带来愉快和高兴的事，逃避会给自己带来烦恼和痛苦的事。这是情绪的 。 A：动机功能；B：适应功能；C：健康功能；D：信号功能。
2．人的表情应与他所处的环境相符，这是情绪的 。 A：动机功能；B：适应功能；C：健康功能；D：信号功能。
3．意愿不能达到，特别是在外界一再阻碍的情况下产生的情绪体验是 。 A：快乐；B：愤怒；C：悲哀；D：恐惧。
4．由于缺乏处理和摆脱某种情景或事物的能力而引起的情绪体验是 。 A：快乐；B：愤怒；C：悲哀；D：恐惧。
5．足球运动员在进球后表现出来的狂喜属于 。
A：心境；B：激情；C：应激；D：情感。
6．当人面临突然降临的灾难和事故时，他就会动员全身的资源去应付当前的困境，此时他所产生的情绪体验就是 。
A：心境；B：激情；C：应激；D：情感。
7．成绩一般的学生想考重点大学，这样的压力属 。
A：躯体性压力源；B：心理性压力源；C：社会性压力源；D：文化性压力源。
8．在个人生活中，由于搬家、转学、亲人过世、贫穷等而引起的压力属 。 A：躯体性压力源；B：心理性压力源；C：社会性压力源；D：文化性压力源。
9．任何一件事对不同的人会构成不同的压力。如第一次登台讲课的学生会比老师紧张得多，这是因为 的作用。
A：经验；B：准备状态；C：心理素质；D：环境。
10．任何一件事对不同的人会构成不同的压力。如学生考试成绩不理想，家长不是责骂而是安慰和鼓励，那么孩子的心情就会开朗很多。这是因为 的作用。 A：经验；B：准备状态；C：心理素质；D：环境。 三、 判断题（10分） 1．儿童对父母的爱是情绪
2．情绪和情感是同一个概念，只是用在比同的场合。
3．一个外商在和中国的生意伙伴一起吃饭时，因受不了国人的劝酒方式而逃跑，这是因为他的心理素质太差了。 4．一个人去参加乒乓球比赛一心想赢结果却输了，他很难过。这是因为他缺少比赛经验。 5．“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。 四、名词解释（12分） 1．情绪 2．心境 3．压力 4．姿态表情
五、简述题（28分）
1．情绪的功能 2．压力源 3．情绪与情感的区别和联系 4．情绪的维度 六、论述题（30分）
1．为什么面队同样的压力事件不同的人却有不同的表现？ 2．怎样做才能提高我们应对压力的能力？
第八章 能力
一、 填空（10分）
1．按能力的使用范围不同，可将能力分为 和 。
2．按能力所涉及的领域不同，可把能力分为 、 和 。 3．按照创造程度不同，可把能力分为 和 。
4．心理学研究发现，人的一般能力发展可以分为三个阶段： 、 和 。 二、 单选题（10分）
1．我们用以对环境和自己本人状况进行觉知的能力是 。 A：认知能力；B：操作能力；C：社交能力；D：特殊能力。
2．在加德纳的多元智力理论中，对词的声音、节律和意义的灵敏性，对词不同语言功能的灵敏性，它属 。
A：言语智力；B：逻辑-数学智力；C：自然主义智力；D：空间智力。
3．罗森兹韦格等在美国加利福尼亚大学进行了小鼠生存环境对大脑发育的比较研究，这说明了