D推动数字化教育教学，鼓励和支持有条件的中小学校依托互联网教育平台开展翻转课堂等新型教育方式
51. 国内“互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。 (判断 )
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52. 移动互联网，它的本质离不开‘互联网+’ (判断 )
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53. 2015年3月5日，李克强总理在政府工作报告中首次将“互联网+”行动计划提升为国家战略。 (判断 )
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54. 每一次大的技术革命都形成了与其相适应的技术—经济范式。这个过程会经历两个阶段：第一阶段是新兴产业的兴起和新基础设施的广泛安装；第二个阶段是各行各业应用的蓬勃发展和收获（每个阶段各20—30年）。 (判断 )
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55. 互联网就像蒸汽和电，它服务于工业，也会取代工业。 (判断 )
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56. 跨界仅仅是对外在商业模式的颠覆，不涉及对组织内部系统的颠覆。 (判断 )
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57. 互联网重新塑造了社会，在弱关系社会里重新建立契约和信任关系。 (判断 )
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58. 人性的光辉是推动科技进步、经济增长、社会进步、文化繁荣的最根本的力量。尊重人性是互联网最本质的文化。 (判断 )
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59. (判断 )
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60. “互联网+”将依靠创新驱动，推动经济结构优化，向产业服务化方向调整。 (判断 )
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61. “互联网+制造”，是“互联网+”行动计划首先要加以推动的领域。 (判断 )
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62. “互联网+农业”的特色在于通过平台服务与增值服务互补的服务化新业态，系统开辟农民增收的新方向。 (判断 )
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63. “互联网+”，本质上体现的是信息化驱动。 (判断 )
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64. 互联网发明于1969年，商业化始于1995年。 (判断 )
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65. 建立在PC上的消费互联网，首先解决的是买方与卖方的信息不对称问题。 (判断 )
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66. “互联网+”已经不再是简单的“互联网+”行业，而是传统行业利用互联网销售。 (判断 )
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67. 从消费互联网到产业互联网，不仅仅是结构的改变，而是互联网与传统产业协作方式的改变。 (判断 )
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68. 在消费互联网时代，互联网深入产品的生产环节、研发环节，改造的是整个产业链条。 (判断 )
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69. 消费互联网造成的消费过剩时代即将终结，取而代之的是满足消费者个性化需求与参与感的时代。 (判断 )
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70. “互联网+”时代分为两个阶段。一个是IT信息化阶段，主要是企业经营管理信息化的全面应用，另一个则是纯互联网时代。 (判断 )
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71. 互联网思维中最重要的就是大数据思维。 (判断 )
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72. 新基础设施的投资由政府或者国有大企业主导。 (判断 )
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73. 信息经济的治理模式将从原有的集中控制向依靠大众创新、共同治理方向转变。 (判断 )
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74. “互联网+”代表一种新的经济发展形态，已经成为中国创新发展、可持续发展的关键驱动因素。 (判断 )
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75. 互联网是提高生产力和综合国力的核心支撑，事关国家当前和长远发展。 (判断 )
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76. 个性化与智能化是对一个服务系统的状态性和过程性描述。 (判断 )
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77. 美国已经成为第三次工业革命的领导者。 (判断 )
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78. 德国制造业是世界上最具竞争力的制造业之一，在全球制造装备领域拥有领头羊的地位。 (判断 )
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79. 实现资源共享协同的生产组织创新是政府推进“互联网+制造”的应尽职责。 (判断 )
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80. 经过几十年的努力，目前在九年义务制教育上，我国已经大体实现了受教育机会层次上的平等。 (判断 )
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