11、科举制自隋唐以来，历朝历代所设考试科目繁多，主要包括（ ）
A、常科 B、特科 C、制科 D、行卷 E、进士科 12、英国公务员考试一般分为以下步骤（ ）
A、面试 B、统测 C、资格审查 D、专业考核 E、口试答辩 13、在美国公务员的竞争性考试中又可以分为（ ）
A、公开性竞争考试 B、专业类竞争考试 C、管理类竞争性考试 D、资格竞争考试 E、优先性竞争考试 14、能力测验的本质主要是（ ）
A、预见性 B、潜在的可能性 C、稳定性 D、恒常性 E、精确性 15、人员素质测评在西方国家加快了发展，这个发展的主要特点有（ ）
A、理论化 B、学科化 C、企业化 D、国家化 E、精确化 16、品德素质包括（ ）
A、职业道德 B、政治道德 C、社会道德 D、思想道德 E、心理潜能 17、素质测评的指标构成包括（ ）
A、测评指标B、测评要素 C、测评标志D、测评标准 E、测评标度 18、在关键事件法中，对每一事件的描述内容主要包括（ ）
A、导致事件发生的原因和背景 B、员工的特别有效或多余的行为 C、关键行为的后果 D、员工自己能否支配或控制其行为后果 E、关键行为的过程
19、基于胜任特征的员工素质测评可以帮助员工进行（ ）
A、自我了解 B、自我设计C、自我认知 D、自我开发 E、自我评价 20、确定测评指标权重时，加权的类型有以下形式（ ）
A、平均加权 B、横向加权 C、综合加权 D、纵向加权 E、算术加权 21、确定测评方法和测评工具的依据是（ ）
A、测评目标 B、测评内容 C、测评方案 D、测评数据 E、测评对象 22、问卷法的编制原则有以下几个方面（ ）
A、问卷内容具有代表性 B、问卷语言使用准确
C、问卷解释明确 D、问卷表达方式准确 E、问卷设计科学化 23、素质测评方法中的观察法包含三个要素（ ）
A、观察的时间 B、观察的环境
C、观察的手段 D、观察的对象 E、观察对象的状态
24、测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（ ）
A、自陈测验 B、能力测验 C、人格测验 D、评价量表 E、投射测验 25、测验法又称测验量表法，以下是测验法原则的是（ ）
A、测验设计要科学 B、测验方式要准确 C、恰当选择测验的时间地点 D、测验时间长度要合适 E、测验人员态度要严谨
26、美国心理学家A.阿纳斯塔西对心理测验所下的定义包含三个要素（ ）
A、行为样组 B、行为样本 C、客观测量 D、标准化 E、行为模式 27、心理测验从不同的角度可以划分为很多种，根据测验的目的可划分为（ ）
A、描述性测验 B、预测性测验
C、诊断咨询性测验 D、挑选性测验 E、配置性测验、 28、依据测验的难度和时限，心理测验可划分为（ ）
A、文字性测验 B、难度测验
C、速度测验 D、挑选性测验 E、非文字性测验 29、智力测验的创始人是（ ）
A、比奈B、西蒙 C、里克斯 D、皮尔曼 E、A.阿纳斯塔西 30、性格量表主要多包括（ ）
A、青年职业兴趣量表 B、艾森克人格问卷 C、奥蒂斯自我管理测验 D、内外向性类型量表 E、大学入学考试中心兴趣量表
31、口试是考生以口头语言方式作答的面试形式、按照具体模式可以分为（ ）
A、竞争式 B、交谈式 C、辩论式 D、答辩式 E、演讲式 32、根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（ ）
A、测量性面试 B、区分性面试 C、预测性面试 D、诊断性面试 E、考核性面试
33、面试开始前，每位主考官手上应有的资料是（ ）
A、面试程序表 B、时间安排表 C、应聘者个人资料 D、结构化问题表 E、面试评分表
34、在面试的核心阶段，该阶段占整个面试阶段的85%，其中65%用来提出素质考核问题，
有20%的时间留给其余四类问题，即（ ）
A、封闭式问题 B、确认式问题 C、开放式问题 D、举例式问题 E、假设式问题
35、非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（ ）
A、评分特征具体化 B、测试要素的结构化
C、能力特征的结构化 D、评分方法的结构化 E、评分范围的结构化 36、评价中心的测评结果主要应用的领域有（ ）
A、能力培训与开发 B、职业能力测评 C、职业规划 D、人事研究 E、职务晋升 37、评价中心的缺点主要有（ ）
A、操作难度大，技术要求高 B、应用范围小，人数不宜过多 C、费用高 D、时间长 E评审标准确定难，存在不可克服的误差 38、角色扮演的特点主要有（ ）
A、程序简单 B、程序复杂，不易操作 C、费时较少
D对评价人员素质和技术要求较高 E、有利于培训缺乏经验的管理人员 39、无领导小组的特点是（ ） A、应用范围广 B、操作灵活
C、提供给测评对一个平等的相互作用的机会 D、信度和效度较高 E、对评价人员技术要求较高 40、在事实判断这一测评技术中，可评价测评对象的（ ） A、分析问题能力 B、理解和判断能力
C、社会知觉能力 D、决策能力 E、容忍压力的能力 41、按照衡量信度的方法不同，信度可以分为（ ）
A、等值信度 B、再测信度 C、标准信度 D、一致性信度 E、评分者信度
42、再测信度、等值信度和一致性信度主要的分析内容有（ ） A、系统误差 B、信度误差 C、标准误差
D、个体误差 E、随机误差
43、一致性信度系数通常用的计算方法是（ ）
A、分半信度系数 B、库德一理查逊信度系数 C、α系数 D、标准信度系数 E、r系数
44、效度是指测评结果完成目标的有效程度，对效度的理解可以从以下几方面入手（ ） A、相对性 B、复杂性 C、特定性 D、程度副词 E精确性
45、测评工具说明构思的恰当程度，表示实际的测评结果与需要测评素质之间的同构程度的
效度是建构效度，也称（ ） A、结构效度 B、构思效度 C、层次效度
D、构建效度 E、同构效度
46、效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（ ） A、合同效标 B、观念效标 C、标准效标
D、行为效标 E、思想效标
47、关联效度中常用的行为效标主要包括（ ） A、学术成就 B、日常表现 C、突出贡献
D、团体特征 E、等级评定
48、人事测评结果的描述方法主要有（ ） A、文字描述法 B、数字描述法 C、表格描述法
D、图形描述法 E、形象描述法
49、文字描述法具有素材丰富、便于理解、生动鲜明等特点，同时也有一些制约因素。下列
属于文字描述法的制约因素的是（ ） A、表述者的文字功底 B、阅读者的理解偏差
C、表述者的主观倾向 D、费时费力 E、阅读者的理解能力 50、定量描述法方法的特点有（ ）