2.说春天。
（1）看图说春天。教师出示课后第二题的风景图片，引导孩子说词语。
（2）照样子看图说句子。如第一幅图：春天来了，天气暖和了，花儿开了。 （3）请根据大家的回答，展开自己丰富的想象，再来美美地说说春天。如，春姑娘来了，可爱的小燕子飞回来了，和煦的春风轻轻地吹着，吹得小河解冻，河水欢快地唱起了歌，小鸭子在水中嬉戏，鱼儿自由自在地游来游去；吹得桃花盛开，小草嫩绿，柳树发芽，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，小伙伴们快活地放着风筝，追赶着醉人的春光…… 3.春天真美啊！描写春天的词语也很美！再次出示 “春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”的画面，帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。
4.读读、记记本课的10个词语和课后4个描写春天的词语。 (1)请大家自由读读，看谁最能读出自己对春天的喜爱之情？
(2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语，比一比，看谁最先记住这些词语。
(3)全班美读词语，读出对春天、对大自然的喜爱之情。 四、指导书写部分生字
1.认读生字风、发、冰、放，书空笔顺，指导识记。 2.指导书写生字。注意提示学生： “风”的笔顺：丿，“风”字的第二笔是横折弯钩，不是横折弯。 “冰、放”都是左右结构的字，但“冰”字左右不等，要写得左窄右宽。
3.学生练习书写生字。评价。 五、拓展作业
春天来了，大自然换上了新衣。注意观察树木、花草、小动物的变化，可以写几句话，也可以画一幅画，还可以唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞……来表达自己对春天的喜爱。
第二课时
一、复习
1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。 2.回忆一下，你记住了哪些描写春天的词语。（如是本课的词语，教师相应出示词语卡片） 二、学习余下的生字
1.认读生字花、草、春、雪，书空笔顺，指导识记。 2.指导书写生字。注意提示学生：
“花”和“草”都带有“艹”字头，与植物有关，都可以用熟字加偏旁的方法来记忆。
“花”和“草”是上下结构，注意上窄小下宽大；“春”和“雪”也是上下结构，注意下窄上宽。
3.学生练习书写生字。评价。 三、给生字找朋友 四、处理作业
1.展示评价上一节课布置的作业。
2.处理练习册上的部分作业。 3.欣赏歌曲《春天在哪里》。 五、安全教育一分钟 板书设计： 春天来了
春风吹 桃花开 小草绿 放风筝 阳光灿烂 冰雪融化 柳枝发芽 燕子归来 蝴蝶飞舞 蜜蜂欢唱 …… 教学反思：
我的小天地
教学要求：
1．认识15个生字，正确、工整地书写8个生字。
2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有意义的课余活动。 3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。 4.读句子，进一步感受带句号的句子。
重点难点：识字写字，引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。 课时划分：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？（让学生自由发言）
2．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。 3.揭题、读题。
二、指导看图，结合识字
1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示挂图一：卧室一角）
引导学生有序观察，并一一说出来。
2．教师出示词语卡片学生认读：桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、练习册
3．彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦！她都干了些什么呢？（引导学生看书回答）
4．教师出示词语卡片学生认读：看书、读报、讲故事、写字、画画、做作业
5．指名教读词语，师相机正音。分组认读，小组内自读，齐读。 三、看图说句子
1.引导学生选择任意一个词语说句子。 2.读课后第二题的句子。 四、学习部分生字
1.认读生字巾、习、包、册，书空笔顺，指导识记。 2.指导书写生字。
3.学生练习书写生字。评价。 五、作业
1．抄写生字。 2.任意选择两个词语写话。 六、安全教育一分钟
第二课时
一、生字复习
1.认读汉子通道里的生字，认识部分偏旁。 2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。 3．出示本课的生字卡，再次认读。 二、说话练习
1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）
2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？
3.小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言） 4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增加才干。 四、指导学习余下写字
1.认读生字业、灯、作、桌，书空笔顺，指导识记。 2.指导书写生字。提醒学生注意：“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的变化。
3.学生练习书写生字。评价。 4.扩词练习。 五、作业
1．抄写生字。 2.画一画自己的小天地，写写自己在小天地里干什么。
六、安全教育一分钟 教学反思：
交通工具
教学要求：
1．认识15个生字，会写其中的8个生字。 2．能正确、流利地朗读儿歌。
3．认识一些交通工具，了解简单的相关知识。
4．拓展延伸，通过课后的练习，让学生初步感悟万事万物都有其内在的生存规律。
重点难点：认识本课的生字，写好本课的生字。 教学过程： 一、谜语导入
1、一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。
2、屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。
3、不着地，不腾空，一座高楼在水中。
4、真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？（齐读课题）
二、由图入手，以图助读
1、教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读 2、现在你都认识了这些词语了吗？请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线。
3、请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？
三、借助拼音，初读课文，认识生字 1、自读课文，读准字音 2、再读课文，读通句子。
3、同桌互相读，纠正字音，认读生字
4、教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字 5、指名读课文，读后大家评议。 四、引导读中体会
1、自己再读课文，提出不懂的问题 2、指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。 3、采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。 4、练习用……又……说话。 五、课后第二题
1、从课文中找词填空。
火车在（ ）跑 轮船在（ ）行驶 汽车在（ ）跑 飞机在（ ）飞
2.出示课后的练习，小组内完成。出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句
3、照样子说一说。可以从交通工具扩展到其它事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。…… 六、巩固识字，指导写字
1、指导学生认识常用的偏旁。
2、先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。注意“机、船、跑”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意“穿、宽”是上下结构，上窄下宽。 3、学生练习，展评。 七、作业：
1、抄写字词。2、画一画自己最喜欢的一种交通工具，写一句话。 八、安全教育一分钟 教学反思：
找梦
教学目标：