语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》王妹媛

有关系,跟谁有关系?(跟自己有关系)再来读最后两句。

(3)是不是这样?一起读。一切都跟他们没有关系,都跟我有关系,你们尽管冲我来。不要为难我的妻子,我的孩子,这就是李大钊同志。

(4)我们从中又感受到了一个怎样的父亲形象。(为家人着想,急于让家人脱困,把个人的生死置之度外)

3、 品读:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”一句 (1)指明学生读。

(2)慈祥的父亲怎么会这样回答我呢?为什么他不耐心的讲给我听呢,再指明学生读。齐读。

(3)交流探求原因:父亲为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。之所以不告诉我是因为父亲是为了保护我,有时候知道的越少也就越安全,我们可以看出这里面包含着父亲对我浓浓的爱意。带着这种爱意让我们再来读这句话。

(4)你感受到了这是一个怎样的父亲?(慈祥)再读

五、总结。

这就是作者对父亲的语言的回忆和描写,让我们从中感受到了一个慈祥的,对家人关爱,对工作高度负责的父亲形象。课文中还有一些对父亲外貌、动作、神态的回忆和刻画,请同学们自己先从文中找出来,仔细体会,下节课我们一起来交流!

板书设计:

被捕前

被捕时 语言描写 慈祥、对工作高度负责 被捕后

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)