调查研究法：通过调查了解本校课堂教学现状和学生学习活动现状及成因，为课题研究提供依据。并做好资料的收集、整理工作。
文献研究法：搜集、整理有关与本课题研究相关的理论资料，了解国内外最新发展状况、借鉴他人研究成果。
经验总结法：对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
个案研究法：围绕典型活动及学生开展系统的教学活动，对其个体开展纵深的研究，以寻求高效的教学措施。 （8）课题研究的成果形式
课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。一般情况下，最容易的，在现有条件下能得到保证的成果就是研究报告和系列论文。我县通过鉴定的课题基本上是这种成果。
（9）课题研究的组织机构和人员分工
方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长 就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了就可以不怕辛苦，踏踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。如长乐初中《农村初中学困生转化策略的研究》 课题的组织机构
组 长： 江东虎（负责人）男、中学高级 正宁县长乐初中校长
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于转文（负责人）男、中学高级 正宁县长乐初中教导主任
成 员： 刘大海 男 中学二级 正宁县长乐初中教导副主任 石显荣 男 中学二级 正宁县长乐初中政教主任 仵文刚 男 中学一级 正宁县长乐初中教导副主任 李彦荣 男 中学二级 正宁县长乐初中语文学科带头人、政
语教研组组长
刘发儒 男 中学二级 正宁县长乐初中化学学科带头人、数
理教研组组长
牛维科 男 中学二级 正宁县长乐初中数学学科带头人 蒙 涛 男 中学二级 正宁县长乐初中优秀班主任 张仪平 男 中学二级 正宁县长乐初中语文学科带头人 仵鹏真 男 中学二级 正宁县长乐初中团委书记 姚淑婧 女 中学二级 正宁县长乐初中优秀班主任
彭海峰 男 中学二级 正宁县长乐初中英语学科带头人 徐亚刚 男 中学二级 正宁县长乐初中学生会工作指导教师、
语文学科带头人
课题组成员分工：（分两大组） 理论研究组
主要任务：1、收集国内外研究学困生教育的材料, 主要是“罗森塔尔效应”、 赞科夫差等生情感、意志特点分析、巴班斯基认为学习不良者的内因与外因分析、布鲁姆及国内钟启泉等对学困生的研究，进行理论上的借鉴；2、分析本校学困生的现状，结合实情研究转化方法；从原因诊断的角度、治疗的角度、教学论和性格学分析的角度以及预防教育的角度，综合地考察差生问题，揭示现代差生概念的内涵，并提出相应的转化方略。
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主要成员：于转文、江东虎。
试行实施组
主要任务：召开教师及学困生的座谈会，对促进其有效发展的具体措施进行科学、客观的验证，不断地积累实验的数据，包括测量、评价、跟踪分析、个案等，对其成因进行分析，提出促进其有效发展的具体措施。为撰写课题结题报告和实验论文提供科学依据。有针对性地做好对学困生的教育转化，并在研究过程中找出有效防止学困生产生或有效转变学困生的规律。 主要成员：刘大海、石显荣、仵文刚、牛维科、李彦荣、张仪平、刘发儒、仵鹏真、姚淑婧、蒙涛、彭海峰、徐亚刚
3、课题研究的实施阶段
（1）建立好课题资料分类档案。主要包括三类：一类是方案类：主要是 立项审批表、立项通知书、研究方案、开题报告、中期报告、结题报告；另一类是资料类：主要是学习资料，包括书籍、光盘、软件、课件、下载文本等可以供课题组学习的一切资料。第三类是成果类：主要是研究的经验和阶段性结论、论文等。也可以将一、三类合在一起。
（2） 写好中期报告，主要是为了总结经验，发现问题，适当调整，及时 改进。在这个过程中，要善于反思调整方法、思路、措施，行动研究与理论研究的方案相比，可以有较大的变动。
（3）具体的研究实施。按照课题研究的分工，扎实有效地进行实施，及时召开总结会反馈会，群策群力解决研究过程中的问题，总结经验，调整研究的思路。课题负责人督促成员及时将研究结果进行整理，及时参加各级论文评选，发表相关论文。理论组及时寻找学习资料，不断提高课题组成员的理论水平和实践能力。
4、鉴定结题（省上每年3——5月发文，8——9月集中进行鉴定）
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（一）结题所需的材料。教育科研结题是整个课题研究的工作总结、 是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准备如下材料：
成果汇编一般有主件、附件两个部分，之前要加上封面、目录。 （1）主件：① 研究报告（包括：a.成果摘要；b.问题的提出；c.研究目标；d.研究方法；e.研究原则；f.研究措施；g.研究成果，包括理论方面及实践方面的成果，包括教师教及学生学方面的成果；h.研究结论与分析；j.参考文献；）。②鉴定表。③研究方案。④ 申报表。⑤ 立项通知书。⑥ 开题论证报告。⑦ 中期检查报告。
（2）附件：①子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告。② 相关校本课程。③相关论文、教学案例、教育教学反思、课件。④课题研究活动记录及原始资料（如调查表、问卷、检测方法等）。⑤相关成果的获奖证明、其他相关材料。
封面上说明课题来源、立题编号、课题名称、课题负责人和承担单位；立项时间和结题时间等。
成果汇编不要过度追求包装与厚度，要精选附件（鉴定表不装订）。 在这里我主要说说结题报告和鉴定材料的封面。 撰写研究报告，通常包含下述部分 （1）序言（可有也可以没有） （2）相关背景资料 （3）研究方法
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