1.提升个人素养(T)的途径是:ABCD
A.参与丰富的自我探索实践
B.反思寻求认同的个人定位
C.建立广泛的他人信任
D.建立内外一致且稳定的特质
2.课堂上可以主动磨练自己的哪些素养(T)?BCD
A.倾听的能力
B.认真的态度
C.一定的坚韧性
D.创新或批判精神
3.一个值得信任的个人素养会给自己带来什么价值?ACD
A.更容易找到心仪的工作
B.获得更多的成长机会
C.获得更高的学业成绩
D.建立更强的未来职场壁垒
4.提升个人素养(T)的场景有哪些?ABCD
A.课堂中
B.社团活动中
C.与家长沟通过程中
D.兼职实践过程中
5.要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是?CD
A.周围朋友的证明
B.个人陈述
C.知名人士的认可背书
D.相关领域的工作成绩
6.大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。对
7.个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征。对
7.6KST澄清
1.任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要:B
A.分别提升K、S、T
B.综合提升K、S、T,不可偏颇
C.在实践中持续提升
D.提升一项其它都会自动提升的
2.成就故事分析法的方式是:ABCD
A.定位自己的KST优势
B.罗列自己认为有成就的经历
C.分析其中的K、S、T
D.总结高频出现的要素
3.成就故事法都有什么价值?ABCD
A.可以定位个人K、S、T
B.能够更清晰地自我了解
C.提升信心
D.成为未来简历的素材
4.知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。对
5.作为一个大学生,需要技能(S)全面发展。错
6.知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。错
7.大学课堂里可以提供技能(S)成长的机会较少,因此需要尽可能多的课堂外实践。对 8.1大学生涯关键任务
1.大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:ABCD
A.把握好当前的核心任务与目标
B.着力打好相关基础
C.为进入职场创造价值做好准备
D.让大学生活拥有充实的内涵
2.大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:BCD
A.只要抓住学生角色就行
B.主动在这些角色上锻炼自己
C.明确地规划在各个角色上的目标
D.通过多种角色提升自己的K、S、T
3.以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?ABCD
A.扎实的专业学习
B.广泛的社会实践
C.培养出一两项休闲能力
D.丰富个人文化修养
4.如何从生涯角度来审视作为子女的角色?AB
A.要主动在这个角色上磨炼自己
B.需要主动扮演好这个角色
C.大学的核心任务是学习
D.要与父母建立良好的关系
5.大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:ABCD
A.良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题
B.同学是未来的资源
C.通过与同学互动磨炼自己
D.协同与支持让自己拥有更好的成长氛围
6.作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。对
7.大学期间培养一个积极的休闲能力是非常重要的。对
8.2专业主义的成长
1.日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?ABCD
A.先见能力
B.整合能力
C.构思能力
D.持续执行力
2.要有专业的先见、构思能力,需要:AD
A.能够熟悉掌握本专业的基本技能
B.需要有超常的智商
C.持续提升自己的学历水平
D.建立本专业的扎实的体系化认知
3.“T型人才”的特征是:BCD
A.广泛的有脉关系网
B.广博的相关知识面