北师大版八年级生物下册教案(全套)

我们再来研究一门动物——软体动物。 这门动物的种类很多, 在日常生活中, 我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等,都属于软体动物。

观赏软体动物的录象。 教师引导学生归纳出软体动物的特征:身体柔软;有外套膜;身体表面有贝 壳(或者具有被外套膜包被的内壳)。 还有哪些你熟悉的软体动物。

第 3 课时 节肢动物、棘皮动物 通过前几章的学习,

对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环 节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解, 今天开始学习一类新的动 物,这类动物在地球上种类最多、数量最大,与人类的关系也非常密切,大 家知道是哪类动物吗?请同学看我这个标本盒中是什么动物?对了, 是节肢 动物。从这节课开始,我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界,去探 索这个世界的奥秘。

活动:观察昆虫标本 同学们是否认识这些节肢动物?观察它们,找出一种你熟悉的节肢动 物,总结出它的形态结构特点; 说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。 蝗虫的身体是由很多体节构成,全身可分为头、胸、腹 3 部分, 蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼,其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、 防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼可能随着 蝗虫身体的生长而长大,所以在蝗虫的生长发育过程中,有脱掉原来的外骨 骼的现象,这就是蜕皮。

学生讲,老师点评。 总结出节肢动物的主要特征:

身体分为头、胸、腹 3 部分。身体不仅由许多体节构成,而且还分部。 昆虫是唯一能飞行的节肢动物类群,胸部有 3 对足、两对翅。

昆虫与人类的关系 昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切,有利有

害”。据科学家调查 统计,与人类健康和国民经济有直接影响的重要害虫约 1 万种,尽管大力防 治,但在全世界每年仍有 20%的农产品被害虫毁掉,如蝗虫、棉铃虫、玉米 螟虫等。也有许多昆虫是有益的:有很多昆虫是植物传粉的媒介(这一点在 植物学知识中已学到了);有的昆虫可用于对害虫进行生物防治,如赤眼蜂 可以防治棉铃虫;水栖昆虫是淡水鱼类的食物;昆虫本身或其产物有较高的 经济意义,如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。

同学学习了有关昆虫的知识后,应该把学到的知识运用到日常生活中, 注意保护对人类有利的昆虫,消灭对人类有害的昆虫。

同学们观察图片 ,是否认识这 3 种动物 ?(海星 海胆 海参) 观察它们的形态特征 ,它们又属于哪类动物呢 ? (棘皮动物 ) 第 4 课时 脊椎动物

脊椎动物是动物界中结构最复杂 进化地位最高的一大类群 ,包括鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类等 ,学生看图 ,观察它们的生活环境 ,总结出规律 , 体会进化的观点 .

脊椎动物里种类最多的是什么呢 ? (鱼类 ) 对,虽然它们最低等 ,但种类最多 ,有 22000 多种.

通过录像给学生展示各种各样的鱼,使学生了解自然界中鱼的种类繁 多,主要分为两大类: 即淡水鱼和海水鱼。 观察我国主要的优良淡水鱼品种: 四大家鱼——青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼,还有常见的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼 先要求学生初步认识, 先让学生说出这六种鱼分别叫什么?他们可能会把鳙 鱼叫“胖头鱼”,鲢鱼叫白鲢 . 介绍海水鱼 , 如:带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等 . 虽然我国有丰富的海洋鱼类资源,但现在和以前相比较,鱼类资源受到了很 大的破坏,可以请同学举出一些具体的实例来说明。若举不出来,教师可给 学生举出例子说明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏,我们必须要加强 海洋鱼类资源的保护 . 鱼类是生活在水中的动物,现在要讲一种幼体在水中生活,而成体可以在陆 上生活的脊椎动物——两栖动物。 学生观察图片 ,认识图中的两栖动物 ,描述两栖动物的体态 结构特征 . 两栖纲的主要特征 教师在学生讨论的基础上,总结归纳,凡具有下列特征的动物,都属于两栖 动物:

1. 皮肤裸露,能分泌粘液; 2. 幼体生活在水中,用鳃呼吸;

3. 成体生活在陆上,也能生活在水中,用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸。 讲述两栖动

物与人类的关系

接着,放录像,给学生展示一些爬行动物,如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子 鳄等,告诉学生这类动物差别很大, 但都属于爬行动物。 (也可以提出问题, 让学生答出这些是爬行动物。)爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动 物。只不过有些种类又回到水中去生活了 .

介绍爬行动物 , 了解龟和扬子鳄 ,和古代爬行动物的繁盛和绝灭 .龟大多 栖息

在河流、池塘中,有些种类生活在海洋中,有时也能上岸爬行,以鱼、 虾、植物等为食。 体表覆盖坚硬的甲, 起保护作用。(鳖没有坚厚的角质甲, 身体最外面是软的表皮。)扬子鳄是我国特产的淡水鳄类,是世界上濒临灭 绝的爬行动物,被称为“活化石”,研究它还有重要的科研价值,所以国家 把它列为一级保护动物,并建立了扬子鳄的自然保护区和人工养殖场。 总结爬行动物的特征 ,指出与人类的关系 .

下面 ,我们学习另一类种类繁多的动物 ,鸟类 .鸟的种类是很多的,全世界 现存的鸟类约有 9000 多种。这些鸟类分布范围广泛,生活习性各不相同, 形态结构也是多种多样的,呈现出一个种类繁多,形态各异,五彩缤纷的鸟 类世界。下面请同学们看鸟类多样性的录象。然后再重点介绍几种常见的鸟 类。

学生总结鸟类的特征 ,说出鸟类与人类的关系 ,形成爱鸟 护鸟的意识 . 想想与人类关系最密切的是什么动物 ,(哺乳动物 ) 提问:

哺乳动物有哪些主要特征? 学生边看录象边思考 ,总结 : 它们大多体表长有毛 ,胎生 ,哺乳,恒温.

讲述哺乳动物与人类的关系 .

第四节 真菌、细菌和病毒

教学目的 :

1. 通过教学使学生了解细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养方式和生殖方 式; 2. 细菌、真菌和病毒在自然界的作用、与人类的关系等知识;

3. 通过分析细菌、真菌和病毒与人类的关系,培养学生辩证地分析事物的思 想方

法。

教学重难点 :

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