第 4 课时 种子植物
前面学过的三大类植物， 孢子比较显着，能脱离母体而发育， 统称孢子植物。 从本节课开始，我们要学习种子植物。种子植物与孢子植物的区别在于：能 够产生用于繁殖后代的种子，它们是真正的陆生植物。种子植物适应干旱陆 生环境的能力很强，分布极广泛，种类繁多。种子植物又可分为裸子植物和 被子植物两大类。那么，裸子植物与被子植物究竟有什么区别呢？为了弄清 它们之间的本质区别，我们先来观察一下松树雌球果和枣树的果实。 观察：用解剖刀剖开枣，观察成热的松树雌球果和枣。比较二者的异同点。 相同点：都含有种子。（同属于种子植物） 不同点：松树的种子外没有果皮包被，种子裸露（属于裸子植物）；枣树的 种子外有果皮包被，种子不裸露（属于被子植物）。
裸子植物的经济意义 我国是裸子植物的故乡，我国裸子植物的种类占全世界的一半，裸子植物的 资源十分丰富。我国还有一些世界上独一无二的珍稀裸子植物，例如我们刚 观察过的银杏、水杉，还有银杉、秃杉（出示我国珍稀裸子植物的挂图）。 种子植物包括裸子植物和被子植物。被子植物的种类很多，占地球上植物种 类的 2/3 左右；分布广泛，各种环境中都有它们存在；结构和功能既完善又 复杂，是地球上最高等的植物类群；与人类的关系非常密切 被子植物的概念：你吃桃和枣的时候，发现它们的种子长在什么地方？ 被子植物的特征是什么 ?根据被子植物种子结构的不同分为两种 :双子叶和单 子叶植物
展示图片 , 学生总结出双子叶和单子叶植物的不同点并举例 , 老师作评
第三节 动物的主要类群
教学目标：
1． 通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系； 通过“对
某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群 的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物 主要类群的常见种类和特征。
2． 通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活 动，增强
观察能力、思维能力、分析问题能力等
3． 通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动 物种类的
多样性；通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步 强化热爱动物、保护动物的情感。 教学重难点
1． 2． 3． 4．
活动“将下列动物进行分类”、 “观察昆虫标本”
无脊椎动物的类群及特征
脊椎动物的类群及特征
不同动物类群与人类的关系
第 1 课时 动物系统进化树 “将下列动物分类
谁说出被发现的植物有多少种？（ 30 多万种）。 自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我 们现在要开始学的 :动物 那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？（ 150 多万种）。那 么，这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？学习植物类群时，我们是按从 低级到高级、从简单到复杂的顺序学习的，对不对 ?学习动物，我们也这样 按顺序来学。
植物根据其不同的特征可以分为不同的类群， 动物是否也可以分为不同 的种类呢？
播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类” 图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出 理由。
问:摸一下你们的背后中央有一根什么 ? （脊柱 ）
对 ,由脊椎骨构成的一根脊柱 .地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨 ,分成 两大类 :身体里没有脊椎骨的动物 ,叫做无脊椎动物 ;身体里有脊椎骨的动物 , 叫做脊椎动物 .
学生举例 .
无脊椎动物和脊椎动物又可以分为几大类 ,请同学们看动物进化系统树 , 说出不同动物类群之间的进化关系 .
总结 : 无脊椎动物：原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物 门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门。脊椎动物：鱼纲、两栖纲、爬 行纲、鸟纲、哺乳纲）。
第 2 课时 无脊椎动物的主要类群 现在，我们来学习动物类群中最原
始、最简单的一门无脊椎动物：原生 动物 .原生动物个体十分微小， 用肉眼难以看清楚， 需借助放大镜、 显微镜进 行观察。让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什
么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动， 这些小生命中有的就是 原生动物。
学生观察后总结 :原生动物形体微小， 结构简单，身体一般只由一个细胞组成 . 让学生说出 1—3 种对人类有益和有害的原生动物。 教师用挂图讲疟原虫的 寄生生活
和对人类的危害。
最后，教师让学生讨论原生动物门的主要特征，然后进行总结。 原生动物门的主要
特征
单细胞，最原始、最低等的动物。
在动物界只有原生动物是单细胞动物， 其他所有动物都是多细胞动物。 下面 , 我们学习一类最低等的多细胞动物——腔肠动物。
观看录象 ,展示种类繁多 ,非常美丽的腔肠动物 .边看教师边解说 . 看后,学生说出腔肠动物中的代表动物 总结腔肠动物的主要特征
请同学们看猪肉绦虫成虫的标本， 观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什 么不同之处？ （同学观察回答：身体是扁的。 ）对。这就是我们今天要学的又 一类动物——扁形动物。
出示猪肉绦虫生活史的挂图 ,讲解其生活史 . 出示血吸虫挂图 ,学生观察形态 ,教师讲解其生活史 观察涡虫形态 , 总结扁形动物的特征 .
出示蚯蚓 ,沙蚕和水蛭的挂图 ,学生观察 ,说出它们共同的特征 .: 身体呈蠕虫状 ,细长而柔软 ,分成许多体节 ,大多为蠕虫爬行 .