人教版六年级上册语文课堂作业本答案 doc - 图文

下来.

摘抄:号啕大哭 声泪俱下 豪恸大悲 搜集:抱头大哭 失声痛哭 哭哭啼啼

(4)读注释③,对照短文第一自然段,我发现当时冰心先生已经(94)高龄了,她不顾年迈体弱,要写一部“大作品”,为的是(为了可爱的朋友,为了多难的祖国,为了民族遭遇的屈辱和劫祸)。

(5)用横线画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。读一读,从中你体会到冰心先生怎样的个性?

体会到冰心先生爱人民,也爱祖国,善良,纯真,刚毅,勇敢,正直的性格。

第三单元

9 穷人

1 看拼音,写词语。

bao yuan bao you chao shi chen mo ( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 ) quan suo qiao da zao gao dao mei ( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )

2 在括号里填入恰当的词语。

(汹涌澎湃)的海浪 天气( 恶劣 ) ( 蜿蜒 )的海岸 夜晚( 寒冷 )

( 清新 )的海风 屋子( 温暖而舒适 )

3 按要求,摘抄句子。

(1)摘抄描写屋外天气恶劣的句子。

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

(2)摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。

4 品读课文片段,完成练习。

(一)

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不,还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” (1) 在“ ”里填上合适的标点符号。

(2) “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安?

“忐忑不安”是心神不定的意思。桑娜这样忐忑不安是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子;同时,也担心丈夫本来就已经很辛苦了, 收养了他们还要增加两个人的负担,生活将更加艰难,会把丈夫压垮的。 (3) 从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(热爱丈夫,同情孤儿?宁可自己吃苦也要帮助别人)的人。

(二)

渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”

(1) 渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这“是个问题”。

(2) “熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会给自己一家人带来(更重的负担),但他还是做出了“(得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?)”的决定。这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳)。

(3) 读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?为什么?

答:不能去掉。这两个“我们”所表达的意思并不一样,第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子,而第二个则表现的非常肯定,说明从第一个到第二个在时间上是

短暂的,但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。

帐子拉开了,映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面?渔夫和桑娜之间会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象,续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子,被轻轻地拉开了,渔夫举起马灯,只见七个小脑袋排成一排,其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜,呼吸均匀而平静,鼻翼在轻轻闪动,鼻尖渗出了细小的汗珠。桑娜看着看着突然无力地瘫坐在了一张椅子上,两手掩着脸,“我们……我们怎么办呀?你看,他们睡的多甜多香,脸上还露着微笑,可我们……拿什么给他们吃?要知道……”她再也说不下去了。

渔夫走了过来,拍了拍桑娜的肩膀,“喂,别急,我来顶着。你我少吃一口饭,就能把他俩给喂饱了,好了,我们总能熬过去的!”

第二天的拂晓,渔夫迎着海雾出海了。桑娜望着渔夫远去的背影,把两手放在胸前,念道:“上帝啊!为了西蒙的两个孤儿,保佑他一帆风顺吧!”

11 唯一的听众

1 选字填空。 授 受

经( 受 ) 教( 授 ) 讲( 授 ) 享( 受 ) 竟 竞

( 竞 )赛 ( 竞 )走 ( 竟 )然 ( 竞 )相

2 在括号中填入合适的词语。

铺满(落叶) 独享(美丽) 充满(神秘感) 感受(音乐) 举行(仪式) 面对(困难) 演奏(乐曲) 珍藏(秘密) 3 给下列句子加上合适的标点符号。

(1)老人叫住我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”

(2) “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?”

(3) “聋子?”妹妹惊叫起来,“聋子!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授,曾是乐团的首席小提琴手! 而你竟说她是聋子!”

4 品读课文片段,完成练习。

(一)

我被这位老人(诗一般)的语言打动了。我(羞愧)起来,同时暗暗有了几分(兴奋)。嘿,毕竟有人夸我,尽管她是一个可怜的聋子。我拉了,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很(平静)地望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错,我的心已经感受到了。谢谢你,孩子。”如果她的耳朵不聋,一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

(1)在文中的括号里填上合适的词语。

(2) “以后,每天清晨,我都到小树林去练琴……”促使“我”这样做的动力是老人用诗一般的语言鼓励我。当老人夸“我”时,“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这是一种找回自信的感觉。因此,当有人遭受挫折时,我觉得他最需要的是得到他人的鼓励,我会告诉他人这个故事。

(二)

每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能带给她快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,我看见这位老人微笑着(靠)在木椅上,手指悄悄(打)着节奏。她慈祥的眼睛平静地(望)着我,像深深的潭水……

(1)在文中的括号里填上合适的词语。这些词语让我看到了一位(用心去倾听)的听众。

(2)老人说“我”的琴声能给她带来快乐和幸福,真的是这样吗?写写你的理解。

答:是真的。原因一:演奏者的琴声很动听;原因二:老人

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)