7、体验活动
师：红军和解放区人民欢庆胜利的时候，唱着《八月桂花遍地开》，还会做什么？敲锣打鼓、跳舞（板书：秧歌舞）
（1）欣赏大型歌舞《东方红》中一段《八月桂花遍地开》的秧歌舞。 （多媒体展示）
（2）边唱歌边跟老师跳秧歌舞，配上锣鼓等打击乐，体验解放区人民欢庆胜利。
二、欣赏《八月桂花遍地开》（二胡独奏） 1、初听乐曲，思考音乐可以分成几个部分？
交流：师提示根据民歌旋律的出现以及乐曲情绪的变化来划分——（三个部分）
2、复听乐曲，请学生徒手模仿二胡演奏的姿势。 3、再听乐曲，尝试哼唱主题旋律。
4、音乐活动：加入合适的打击乐器为乐曲伴奏。 三、欣赏《打枣》（河北吹歌） 1、游戏导入，绕口令《打枣》
“出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣。青的多，红的少：一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣??”
要求学生有节奏的朗读，在渐快再渐慢的速度中，感受打枣的乐趣。 2、请学生听一段关于“打枣”音乐，听听有那些乐器？（听全曲） 生：鼓，锣，唢呐 3、歌曲简介：《打枣》
这首歌曲叫《打枣》，河北吹歌，是中国传统乐吹打击乐的一种，以吹管乐器为主，以打击乐器为辅，有200年以上的历史。歌曲中描绘了丰收的景象，人们欢天喜地，喜气洋洋的场面。
4、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？
5、我们也来模仿一下唢呐的声音。
6、进行活动尝试：分角色进行即兴表演，体会“吹”和“打”的结合。
第三课时《溜溜山歌》
教学目标
1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。 2、通过《溜溜山歌》创编活动，让学生体会民间创作的即兴特点。 2、认一认十六分音符。 教学过程
一、学唱歌曲《溜溜山歌》
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？ 2、（教师弹琴范唱）请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥 图式认出这是一首几拍子的歌曲。 3、看谱拍节奏。
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。 5、让学生按旋律走向。 6、分句视唱，学会歌谱。 7、学读歌词，接龙形式
8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》 9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。 10、模仿安徽小朋友演唱的方法。 11、边唱边表演
12、教师示范创作一段歌词，然后指导学生自己创编。 二、我的编创：溜溜山歌
1、师进行分组，宣布编创活动的基本要求。
提示：基本句式为三三七的上下句格式，下句重复，意思一反一正。 2、学生编创尝试
3、举例提示，创编要领：
一根筷，被折断，一个巴掌啊拍不响，一个巴掌拍不响。 十双筷，抱成团，万人鼓掌啊声震天，万人鼓掌声震天。 4、进行编创山歌的演唱活动。 三、认识十六分音符
1、出示十六分音符，让学生用自己的语言来介绍音符特点。 2、拍手体验十六分音符的节奏特点。 （1）拍一拍连续的十六分节奏 （2）拍一拍前十六分节奏 （3）拍一拍后十六分节奏 3、游戏：大钟和小钟
帮助学生巩固对全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的认知。
四、课堂小结
第四课时《竖笛练习（四）》
教学目标
1、学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。
2、学习竖笛连奏的吹奏方法，能较熟练地运用这种方法吹奏“5、6、7”三音组成的短小乐曲《小宝宝要睡觉》
教学重、难点
1、学生能在参与、合作中表达“夸”的情绪。 2、指法正确、连音吹奏5、6、7 教学过程 一、组织教学 1、师生音乐问好。
2、复习《树叶儿飘飘》《溜溜山歌》 二、导入新课
师：秋天是个美丽丰收的季节，它清新、可爱、成熟、热烈，永远说不完也唱不完，今天我们就来夸秋天。 三、感受体验：综合表演“夸秋天”。 1、初听夸秋天音乐。
2、复听，了解歌词内容及声部。 3、分析曲谱（复习十六分音符）。 （1）第一声部2/4拍旋律。 （2）第二声部念白。
（3）第三声部加入打击乐器伴奏。 4、学习旋律。 5、学习念白。
6、练习第三声部节奏并用打击乐器奏出。
7、尝试合唱、合奏。（要让学生关注声部间的合作，学会相互倾听、相互配合）
8、评价鼓励。 四、竖笛练习（四）
1、复习“5、6、7”三个音的指法。 2、练习“5、6、7”三个音的吐奏。 3、复习已学过的练习曲。 4、新授《小宝宝要睡觉》。
（1）出示曲谱，随琴视唱曲谱，注意三拍子的强弱。 （2）随伴奏齐唱曲谱。
（3）教师示范演奏，并讲解连音吹奏。
讲解：演奏时连线的第一个音要用吐奏，其他的音只是按孔的手指运动，气息延续而舌头不动。
（4）做无声的运舌练习
（5）唱谱做空笛练习 （6）自由练习吹奏乐曲
要求：吹奏时气息要平稳、流畅、音与音之间要圆润、连贯。 （7）多种形式练习
如师生接龙、小组接龙、男女生接龙等 （8）随伴奏齐奏歌曲 五、拓展延伸，课外作业：
1、创编小曲：试着用“5、6、7”三音编一段小曲。 2、课后自主练习《小宝宝要睡觉》，注意连音的吹奏。
第五单元 《诗韵悠悠》
教学总目标
1、在古诗诵唱中感受中华文化的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2、通过吟诵与歌唱交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。 3、通过听赏合唱《读唐诗》和《小儿垂钓》，能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。通过画《登鹳雀楼》音调和《长恨歌》的节奏诵读，初步感悟音调与节奏的变化对形象表现的作用。
4、认识四二拍拍号，知道其涵义及强弱规律；认识四分与八分休止符，知道其时值，能在曲谱中将其辨识出来；巩固所学的节奏符号，能认读两个小节节奏谱，并运用这些节奏诵读古诗；能用卡农的形式进行诵读活动。
5、学习高音八孔竖笛do’的指法，学习用断奏的方法吹奏乐曲《啄木鸟》。 教学思路
本单元以“古诗”为载体，诵诗、吟诗、唱诗、“画”诗，领略诗歌的音乐韵味，同时以音乐赋予诗歌别样风采。以引导听赏充满书声雅韵的歌曲《读唐诗》将孩子们引入悠悠诗韵中。通过唱《游子吟》、听《小儿垂钓》、“画”《登鹳雀楼》、诵《长歌行》，力求用音乐的方式引导学生领悟与表现对唐诗乐府的热爱与理解。在营造浓郁诗情画意的同时，注重将音乐基础知识与基本能力的培养