欣赏小步舞曲的视频片段。
我也跟着跳一跳，感受三拍子的韵律。
用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。 认识曲作者——巴赫。 为乐曲加入打击乐伴奏。 部分同学舞蹈，部分同学伴奏。 竖笛（一） 认识八孔竖笛。 讲解演奏姿势。 大家来做手指操
⑴讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。
⑵讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。
⑶讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。 ⑷注意节拍和呼吸的整齐划一
请你跟我这样吹。每个音都要用“吐奏”的方法吹！
7 7 7 7︱7- - -︱ 6 6 6 6︱6- - -︱ 5 5 5 5︱5- - -︱
第四课时 《音乐是好朋友》
教学目标
1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。 3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。 教学难点
感受四分符点音符x.x 教学重点
开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感， 教学思路
用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。
教学过程： 一、感受音高位置 1、师生问好：
2、复习歌曲《七个小兄弟》 二、学唱歌曲
1、谈话：同学们，在歌曲《Do Re Mi》中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而《G大调小步舞曲》的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。音乐带给人们的乐趣无处不在，你们体验到了吗？让我们和音乐交朋友吧！请大家听《音乐是好朋友》
2、初听歌曲《音乐是好朋友》
3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。 4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍 5、用哼鸣熟悉旋律
6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）
7、学唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。 8、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。 四、音乐卡农游戏：
1、老师也想来唱，请仔细听，老师从什么时候开始唱的。 师范唱，请学生说说演唱方式。
2、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的座位结束。
3、介绍卡农这种演唱形式。 五、课堂小结 教学后记：
第二单元 快乐恰恰恰
教学内容：
唱：《木瓜恰恰恰》《阿西里西》 听：《微笑波尔卡》《希腊舞曲》 奏：竖笛练习（二） 动：律动（希腊舞曲）
第一课时 木瓜恰恰恰
教学目标：
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。
2、认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。 3、了解印度尼西亚的相关文化。
4.在欣赏过程中获得热烈奔放和欢快诙谐两种不同情绪的体验，并能用不同的方式表达自己不同的感受。
教学重点：活泼欢快的演唱歌曲。 教学难点：弱起小节、节奏X.X的演唱 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、准备阶段
1学生听音乐拍手进教室，师生问好
2出示世界地图。介绍中国在地图的位置，引出印度尼西亚国家。 3简介印度尼西亚国家 二、综合练习
1、律动《小火车》（出示印度尼西亚水果丰收的图片）
导言：印度尼西亚是盛产水果的国家，每年都会举行水果节。你们想去吗？让我们乘上火车出发吧！
2、初听歌曲《木瓜恰恰恰》导言：看，我们已经到了印度尼西亚。哇，当地的人多热情啊！他们唱着歌，跳着舞欢迎我们的到来。
3、导言：小朋友们，刚才当地的族长跟我说，他们欢迎我们的到来，不过也提出了一些要求。只有完成以下几项任务的小朋友才能参加水果节。
听音乐，想一想，在乐曲中出现恰恰恰的地方可以做什么动作？看谁想的多，看谁跳的美？
a、第一项任务是学生听乐曲在“恰恰恰”的地方律动。 师：祝贺你们出色完成了第一项任务。（掌声）
b、出示一只装满各种水果的篮子，每中水果上有一种节奏，分别是： ×— ×× ×× ×× ×. ×（四种水果）
师:篮里的节奏有哪些我们已经学过了?(引导学生复习后面四种节奏.)并引出新授二分音符×—
师:瞧,这是什么???引出第二项任务听节奏，拿水果
师：老师打节奏，小朋友听一听是什么水果的节奏，就拿什么水果。 XX│X. X XX XX │X -│（带领学生读一读）（表扬） 给刚才听到的节奏谱用水果名创编一句话
C、第三项任务 （先引导学生说一说各种水果名称，再进行创编。）
三、歌曲学习
导言：太棒了，小朋友们已经成功的完成了印度尼西亚人民交给你们的任务。我们去参加水果节喽！（听歌曲出发）
1、出示水果集市图片
(说一说,有哪些水果，了解印度尼西亚是水果之国，水果品种繁多) 2、出示歌曲
师: 瓜农们一边卖瓜一边唱着歌,他们是多么开心呀，让我们也来学一学这首歌。
3、看歌片，发现这首歌曲的节拍与原来所学歌曲的节拍有什么不同？ （学生发现第一小节只有1拍，最后小节只有三拍） 师讲解弱起小节该怎样演唱，再听歌曲，边听边感受 4、读一读
5、唱一唱（齐唱再变换形式演唱） 6、创编歌词
引导学生用其他水果名创编歌词唱一唱。 7、用新歌词表演唱 （边唱边跳） 四 、欣赏乐曲《快乐恰恰恰》
师：刚才小朋友们用多种形式愉快的表达了今天参加印度尼西亚水果节的快乐心情，下面我们再听另外一首同样表达欢快情绪的“恰恰恰”舞曲。让我们动起来，跳起来吧！
五、下课：律动《小火车》
师：幸福的歌儿唱不完，快乐的舞蹈跳不完。小朋友让我们和印度尼西亚的新朋友说再见，开着小火车一起回家！
教学后记：
第二课时《阿西里西》
教学内容：
1、学会彝族歌曲《阿西里西》和歌表演。 2、欣赏《我的家在日喀则》 教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，能表现出欢快愉悦的情绪。
2、进一步引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生随 歌声做动作，展现表演欲望和自信心。
3、在欣赏中体会少数民族载歌载舞的特点。