三年级 上 音乐 苏教版

第一单元 我的朋友Do Re Mi

教学内容

唱:《七个小兄弟》《音乐是好朋友》 听:《Do---Re---Mi》《G大调小步舞曲》 奏:竖笛发音练习sol、 la 、si、 动:音乐游戏(小音符找朋友)

教学重点 活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。

教学难点 认识反复记号‖︰ ︰‖、四分音符节奏x 及八分音符节奏x ,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。

第一课时 《Do Re Mi》

教学目标:

1、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。

2、聆听和表演(Do Re Mi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。

教学设想:

《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课,根据教学目标,拟从四个方面来完成教学:模唱——欣赏——学唱——巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名,熟悉“柯达依”手势;然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》,通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪,记住“音阶”中的七个唱名。学唱《音阶歌》,用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计,使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味,通过欣赏电影片段,提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。

教学重点:认识七个唱名。 教学难点:唱准音阶中的七个唱名。

教具准备:钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干 教学过程: 一、组织教学

1.学生听音乐进教室。(歌曲:《我的朋友就是你》)(屏显) 2.师生问好。 二、新课教学

1.情景导入 师:同学们,今天老师要给大家介绍一位新朋友,你们看!它来了。(屏显)小博士:小朋友们,跟我一块去爬梯吧!

2.认识音符。(屏显)

师:同学们,这是通向音乐城堡的阶梯,让我们跟“小博士”一起来唱好吗!教师点击音阶图中的音符,学生模唱;同时要求学生看图学做“柯达依”手势,

唱准音阶中的每个音。

3.听赏歌曲《Do、Re、Mi》

师:大家唱得真不错,现在老师请大家观看一部电影片段,请大家认真观看,仔细听听,歌曲中唱了什么?(屏显)生:Do、Re、Mi师:这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲,歌名就叫《Do、Re、Mi》。刚才,大家听清楚歌词了吗?下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时,要求大家边听音乐边唱唱名,并做相应唱名的“柯达依”手势。(屏显)

4.情绪体验 师:你们想和电影里的孩子们一起表演吗?(屏显) (屏显电影片段,让学生随乐自由表演)

5.学唱歌曲《音阶歌》 a.课题导入 师:大家表演得真好!刚才呀!“小博士”也观看了大家的表演,你们想不想听听它是怎么评价的吗?

(屏显)小博士:“大家表演得真棒!我想带大家进入音乐城堡” b.屏显“音乐城堡”,教师范唱。(屏显) 师:这座“城堡”是“小博士”的家,“小博士”为了欢迎大家,特地让老师跟它配合唱首歌给大家听,你们想听吗?(老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节,小博士唱第三、四小节,依次完整的演唱歌曲一遍。)

c.教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。(教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词,学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名,师唱13、14小节,学生唱第15、16、17小节。)

d.随琴学唱歌曲。(屏显歌曲,并将歌曲放大)

e.听录音完整地演唱歌曲,学生可跟着歌曲节奏做简单律动。 三、音乐游戏:《我的朋友就是你》。(屏显)

师:今天我们认识了“音阶”中的七个唱名,也学会了《音阶歌》,老师给每个小朋友准备了一个音符卡片,我们一起来做个“找朋友”的游戏,比比看谁能最快找到自己的朋友。(游戏规则:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片,随歌曲节奏拍手做找朋友的动作,当听到“在这里、在这里,我的朋友就是你”时,戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。)

四、课堂总结 同学们,今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名,了解了“柯达依”手势法,学会了《音阶歌》还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。通过刚才的游戏,我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”,说明大家都已认识了这七个音符,希望大家在今后的学习中不要忘了他们。 五、下课。学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断,愉快地走出教室。

第二课时 《七个小兄弟》

教学目标:

1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟” 2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点:

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点:

用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路:

本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐

教学过程: 一、复习

1、复习歌曲《Do Re Mi》 2、复习柯达依手势 二、新授 1、小音符的本领

师:小朋友们,你们可千万别小看了这七个小音符哦!我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢!它们就是最有爱的七个小兄弟!

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)

2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。

3)认识反复记号‖︰ ︰‖ 4)分男生、女生进行演唱 3、表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演(举例)感受歌曲中时值的长短及音的高低,使学生得到感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 (把学过节奏,用五个小兄弟来代替,把4、

7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)

三、课堂小结。 教学后记:

第三课时 《G大调小步舞曲》《竖笛一》

教学目标:

通过欣赏《G大调小步舞曲》,感受乐曲的三拍子韵律。

在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动,感受“七个小兄弟》 认识高音八孔竖笛,了解其结构及各部分名称,知道各孔与双手手指的对应关系,学会7的指法及吹奏方法。

教学重点: 感受三拍子的韵律。 教学难点:

学会7的指法及吹奏方法。 教学过程: 复习

复习、表演歌曲《七个小兄弟》 复习柯达依手势 欣赏《G大调小步舞曲》

1、熟悉《G大调小步舞曲》基本曲调

师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。今天它们又重新排列组合了,你们看!

出示卡片:

1=G 3/4 5 1 2 3 4︱5 1 1 ︱6 4 5 6 7︱1 1 1︱ 4 5 4 3 2︱3 4 3 2 1︱7 1 2 3 1︱2 - -‖ 请你用柯达依手势唱一唱。 听赏《G大调小步舞曲》

听赏《G大调小步舞曲》,说说你的感受。 介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。

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