苏教版小学三年级语文上册教案 全册

八笔是“横圻弯”,“又”首笔要收,“捺”要伸展。

2学生描红、仿影。 板书设计: 6西湖

山峦 湖面 湖堤 小岛 华灯 第二课时 教学目标:

1练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。

2能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。 3理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。

教学难点:理解课文内容;背诵各自喜欢的自然段。 教学过程: 一、谈话导入新课 二、精读训练 1学习第一自然段。

(1)学生默读课文。问:这一段共有两句话,重点是哪一句? (重点是第二句:“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”)

(2)理解:①“美称”是赞美的称呼。

②“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号,突出了“西湖”

③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。 (3)齐读。

2学习第二自然段,

(1)学生读课文,想一想“这一自然段共有几句话?哪几句话写山峦?哪几

句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?(共三句话。第一句话写山峦,第二、三两句写湖面。)

(2)读第一句话,结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。(板书:山峦 真像山水画)

(3)湖面有什么特点?(平静)打了一个什么比方?(犹如一面硕大的银镜) (板书:湖面 犹如银镜)

(4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”,既有静态美,又有动态美。

(5)指导有感情地朗读课文,着重指导读①短句:“一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。”要读得朗朗上口,体现美感。②“平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。”中间用逗号隔开,是为了突出“平静的湖面”,要重读。

3学习第三自然段。

(1)学生各自朗读课文,思考:十里明湖中是怎样的景象?为什么

说它是人间仙境?

(2)口头填空:

①十里明湖中,孤山-----------------------------------。 ②白堤和苏堤就像--------------------------------------。

③小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛-----------------------------------。

(3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境?(明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。) (板书:小岛 仿佛仙境)

(4)学生各自诵读,体会景象的美。 4学习第四自然段。

(1)学生读第四自然段,说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢?(夜景) (板书:远 近 夜)

(2)引导学生理解“月光下的西湖,又是一番景象”的承上启下作用。

(3)学生读第二、三句话,读好短句“夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡”,理解比喻句:“岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。”

(4)除了写华灯,这一段还写了什么?(琴声) (板书:华灯 宛如银蛇 琴声 悠扬)

(5)小结:这样,西湖就更加美了。

5学生齐读第一自然段。(板书:“人间天堂”的一颗明珠) 6用各自喜欢的方式读课文,进一步体会西湖的美。

7选择自己喜欢的章节练习背诵。 板书设计: 6西湖

远 山峦 真像山水画 湖面 平静

近 湖堤 像绿色绸带 小岛 仿佛仙境

夜 华灯 宛如银蛇 琴声 悠扬

“人间天堂”的一颗明珠

第三课时 教学目标:

1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2指导造句。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点:指导造句。 教学过程: 一、复习检查 1说说西湖美在哪?

2听写:悠扬 葱绿 围绕 荡漾 一般

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