二、教学第五题：学写毛笔字
1同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处?
2同学们说的有道理，我们现在学习“横”。指导：横有长横和短横之分。
3教师书写长横和短横。指导运笔方法。 4学生练习写长横与短横。 板书设计： 练习1
第三课时 教学目标： 读书交流活动。
教学重点：在交流过程中做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
教学难点：在交流过程中做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
教学过程：
一、教学第四题：口语交际
1教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么? 2仔细看插图，四人小组讨论。
3小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，
速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。
4大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
5同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
6教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗?
7学生评议。 板书设计： 小小读书交流会
语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中 教学反思：
5北大荒的秋天 第一课时 教学目标：
1学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利地朗读课文。 3学习先概括后具体的构段方式。 教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词；能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题
1师：秋天来到了。人们喜欢秋天，因为秋高气爽；人们喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。小朋友喜欢秋天，因为秋天气候凉爽宜人，还可以秋游，投人大自然的怀抱，去欣赏那秋天的美景。今天，
老师带领大家去我国东北的“北大荒”，看看那里的秋天。(板书：北大荒的秋天)
2生读课题，问：读了题目，你想知道些什么?
3出示中华人民共和国地图，简介“北大荒”：包括我国东北黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原在内的广大地区。从前的北大荒一片荒芜，现在的北大荒已经成了我国重要的粮食生产基地，人们称它是“北大仓”。
二、初读课文
1自学课文，要求： (1)读通课文，遇有生字词做上记号，参照拼音读准字音，联系上下文或查字典尝试理解词语意思。 (2)标出各自然段的序号。按照下面的意思给课文划分段落。 ①秋天来了；②北大荒秋天的天空、小河、原野美；③秋天的北大荒“大豆摇铃千里金”；④赞扬北大荒的秋天美。 (3)思考： ①如果要用一个字或一句话来赞美北大荒的秋天，该怎么说? ②北大荒的秋天美，美在哪里?
2检查自学效果。
(1)出示生字词，学生认读。 (2)引导学生联系上下文理解词义。 (3)指名朗读课文。
(4)同座讨论分段意见。组织交流后小结：全文可分四段。第二～四自然段为一段，其余各自然段自成一段。
(5)赞美北大荒可以用“美”或“北大荒的秋天真美呀!”。