([] ) {
(\第1个月的兔子对数: 1\(\第2个月的兔子对数: 1\ f1 = 1, f2 = 1, f, 24; ( 3; i<; ) { f = f2; f2 = f1 + f2; f1 = f;
(\第\个月的兔子对数: \ } } }
【程序2】
题目：判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到(这个数)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 02 { ([] ) { = 0;
( 101; i<200; 2) { b = ;
( 2; j<(i); )
{
(i % j 0) { b = ; ; }
{ b = ; } }
(b ) { (i );}
}
( \素数个数是: \} }
【程序3】
题目：打印出所有的 \水仙花数 \，所谓 \水仙花数 \是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个 \水仙花数 \，因为153=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。 03 { ([] ) {
b1, b2, b3; ( 101; m<1000; ) { b3 = m / 100; b2 = m % 100 / 10; b1 = m % 10;
((b3*b3*b3 + b2*b2*b2 + b1*b1*b1) m) {
(\是一个水仙花数\ } } }
【程序4】
题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入90,打印出90=2*3*3*5。
程序分析：对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完成：
(1)如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。
(2)如果n <> k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。 (3)如果n不能被k整除，则用1作为k的值,重复执行第一步。 .*;
04{ ([] ) { s = ();
( \请键入一个正整数: \ n = (); 2;
(n + \ (k <= n) { (k n) {(n);}
( n % k 0) {(k + \ ; } } } 【程序5】
题目：利用条件运算符的嵌套来完成此题：学习成绩> =90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。 .*; 05 { ([] ) { x; ; s = ();
( \请输入一个成绩: \ x = (); = x >= 90 ? 'A'
: x >= 60 ? 'B'