. 2）、 人生发展过程是前进性与曲折性的统一； 3）、 保持积极进取的态度，准备走曲折的路。 2、发展是 前进性和曲折性的统一 阅读p64例：思考，从刘伟的人生经历中你有何感悟？为什么说人生是一个在曲折中发展的过程？ 1）、事物发展的总趋势是前进的、上升的。 2）事物发展的道路是曲折的、波浪式的。 阅读p65链接“你知道火车诞生的经历吗” 3、以积极心态面对人生境遇 人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。 1）、顺境为人生发展提供机遇与有利条件 教师准备阅读材料，要求学生回答：顺境中应怎样把握机遇和有利条件？ 幻灯片：哈佛女孩刘亦婷 教师：（小结）客观上的顺利条件并不能直接造就一个人的成功。刘亦婷在顺境中能成才并不是一蹴而就的，是她从小就培养自我加压，自我磨炼，高标准，严要求得来的。 . 幻灯片：机遇 议一议：漫画中的人在干什么？为什么有的人说：“机遇总是擦肩而过。”我们应怎么正确对待机遇？ 课堂讨论：顺境出人才？逆境出人才？ 顺境为人生发展提供机遇和有利条件，逆境更是对人生的巨大考验。 课堂活动：顺境十戒 3）、 逆境可以磨炼人的意志 搜集整理：回顾历史人物的事迹，谈谈对“艰难困苦，玉汝于成”的理解。历史上许多人物面对逆境不屈服，变压力为动力，创造出伟大的奇迹。我们周围的许多人之所以创造出奇迹，也是与逆境抗争的结果。 例如：孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘明《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》，等等。 (根据课前布置的学生搜集逆境中成才的事例，以组为单位在课堂上向同学们展示课前准备成果，并说一说从中受到的启发。)（各组可分别展示课件） 幻灯片：蚂蚁工作哲学 . 3）、 顺境与逆境的联系与转化 议一议：你认为中职生在正确对待成长中的困难和挫折方面，主要存在着哪些值得重视的问题？ 课堂讨论：正确对待实现理想过程中的顺境与逆境 幻灯片：我思我悟 学生：讨论，回答（略） 教师：（小结）在人生发展中顺境和逆境经常是互相贯通、互相转化的，顺境时要有忧患意识，在顺境中，安逸懈怠、骄奢放纵，顺境就会变成逆境；而在逆境中奋斗崛起，逆境可以变为顺境。从现实来说中职学生往往不能正确对待挫折和失败，不善于创造机会，抓住机遇。运用具体事例的讲解在思想上帮助学生正确认识顺境和逆境的关系，尤其是让学生正确对待人生发展道路上出现的逆境和挫折，使逆境和挫折成为前进的动力。 4）、人格与境遇 正确对待顺境和逆境，客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。在课前布置调查问题，让学生在充分调查的基础上回答： A、压力有害无益，好事不会有压力，你同意么？拜访两 . 位不同行业的人士进行访问, 他们在工作上有什么开心和感到压力的事情? B、面对逆境你的处理步骤是怎样的？ 学生：讨论，回答（略） 教师：（小结）以积极的心态对待挫折和逆境，首先要处理好人格与境遇的关系，逆境磨炼人的意志，也考验人的品格，保持健康人格是以积极人生态度对待挫折和逆境的基本要求。 针对此问题，充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论，也可让同学自己另举事例说明此问题。 5）、 以积极的心态对待逆境和挫折 幻灯片：轮椅上的微笑天使 幻灯片：可乐男孩 人生是一个不断向前发展的过程，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。客观分析挫折和逆境，坚强的意志不是天生的，而是在后天的磨炼中增强的。坚强的意志是战胜挫折取得成功的最可靠保证，正确认识挫折、困难与失败，勇敢地面对它们，学会用灵活的策略、理智的态度克服它们；培养坚强的意志品质，树立远大的人生理想，用勇气迎接困难，以意志应对挫折。 尽管大多数同学都有着良好的成长和发展环境，然而在人