威廉·詹姆斯 美国 William James 1842—1910
心理学家、哲学家、教育学家，美国机能主义心理学派创始人之一，美国心理学之父。詹姆斯对自我概念进行了阐述，提出了意识流学说和情绪理论，他的实用主义为机能主义提供了哲学基础。詹姆斯于1875年建立了美国第一个心理学实验室， 1904年当选为美国心理学会主席。著有《心理学原理》、《对教师讲心理学和对学生讲生活理想》、《实用主义》、《彻底经验主义论文集》等。
斯坦利·霍尔 美国
Granville Stanley Hall 1844－1924
美国心理学家、教育家，发展心理学创始人。霍尔作为冯特的第一个美国弟子，他在美国建立了第一个心理实验室，创立美国心理学学会，并将心理学运用于教育学，成为教育心理学的先驱人物。他提出了著名的复演论，开创了毕生发展心理学的先河。著有《青春期》、《衰老》等。
爱德华·李·桑代克 美国 Edward Lee Thorndike 1874—1949
美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。桑代克首创动物学习实验，通过迷笼实验提出了尝试-错误说。他对学习心理作了深入系统的研究，提出了三条学习律，包括练习律、效果律和准备律。著有《动物智慧》、《教育心理学》、《智力测验》、《人类的学习》等。
约翰·华生 美国
John Broadus Watson 1878—1958
美国心理学家，行为主义心理学的创始人。华生认为心理学的研究对象是行为，且都是由刺激-反应的联结构成。他主张环境决定论，提出“活动流”的概念，强调研究方法的客观化，华生的研究对心理学做出了里程碑式的发展。著有《行为主义者眼中的心理学》、《行为：比较心理学导论》等。