课堂教学题目 授课时间 教学目标 多轨混音编辑1 地 点 教学重点 教学难点 介绍Adobe Audition软件的多轨编辑技术，通过实例操作进行实践，提高了学生艺术创作能力，要求学生可以完成相应完整的音频作品。 主音轨控制区、 主音轨控制区 多轨编辑器和多轨混音 教学内容方法与手段 多轨制作 创建过程主要包括四个步骤： 1.跟踪录制：这一步骤包括向“多轨会话”录制或导入音频。例如，对于一支摇滚乐队，跟踪录制需要录制鼓声、贝司声、吉他声和人声。可以以特定的组合方式（例如，鼓和贝司同时录制）分别录制（每个乐手录制一个音轨，通常以节拍器作为参考），或者整体录制（所有的乐器现场演奏，在演奏时录制）。 2.叠录：这是录制补充音轨的过程，例如歌者演唱一段和声作为最初录制的人声的补充。 ３.编辑：录制音轨之后，编辑操作能够进行修饰。例如：人声音轨中可消除主歌和副歌之间的音频，以降低残留的噪声或其他乐器遗留的声音。还能进行其他调整，比如将一段独奏剪切为原长度的一半。 ４.混音：编辑之后，音轨混合到一起形成最终的立体声文件或环绕效果文件。混音过程主要包括调整电平、添加效果。Audition CC中的“多轨会话”提供了在混音过程中完成绝大多数编辑任务的工具，但如果需要更细致的处理，可将音频会话转移到“波形编辑器”中进一步编辑。 音轨控制区 每个音轨控制区都有很多功能，这些对文件播放效果产生影响的控制功能可分为两类。其中一类由一组固定控制功能组成，而另外一类由变化的控制功能组成。控制区具体包含哪些控制功能取决于选中的特定功能。为进一步了解各种控制功能，进行如下操作。 单击音轨1和音轨2之间的分隔栏，图标由“手的形状”变成“上下箭头形状”，并按住鼠标左键。向下拖动鼠标以增加音轨1的高度。 主音轨控制区 只有音轨1发出声音（R按钮用于录制，此时不要按它）在下面的课程学习过程中，除非有指令要求进行其他操作。保持音轨1的“独奏”按钮处于启用状态。可以按照视觉需要调整音轨的位置。例如，相对于音轨2，可能更需要将音轨3置于音轨1下方。 注意：如果同时启用“静音”和“独奏”按钮，“静音”按钮具有优先权。 注意：存在两种独奏模式-----专用式（独奏一个音轨同时将所有其他音轨静音）和非专用式（默认方式，可以同时播放多个音轨）。按住Ctrl（Control）键单击“独奏”按钮可切换模式。如果希望选择一种模式作为默认模式，选择“编辑 > 首选项 > 多轨（Audition > 参数 > 多轨）”挑选需要的“音轨独奏”模式。 音轨控制区 扩展音轨的高度，可以通过单击并向下拖动音轨下方分隔栏的方式，也可以在音轨编辑器区域单击滚动鼠标滚轮。这样操作可以在主音轨控制下方产生一个区域，区域中可以显示四种控制模式的对应标签页，对应“多轨编辑器”的工具栏左半部分的四个按钮： （1） 输入/输出（Input and outputs） （2） 音轨效果组（Track Effects Rack） （3） 发送（Sends） （4） 均衡（EQ） 总音轨是一个或多个音轨的混音。每个“多轨编辑器”至少有一个总音轨即主控总音轨，提供“主控输出”。输出是单声道、立体声或5.1环绕立体声，由打开新的“多轨会话”的“主控”参数决定，对于所有会话，默认将全部音轨输送到“主控”总音轨。“主控”总音轨的“音量”控制可调整所有音轨的主控音量。这是必须的控制参数，因为在乐曲中添加更多音轨时其输出电平也会相应增加。很有可能出现失真，这时使用主控总音轨“音量”控制调整输出电平防止失真发生。 侧链效果 注意：如果背景音乐电平过低，则需要在“动态处理”效果中降低电平压限的幅度。例如，设置“分段1”，设置阈值为-20dB而不是-3dB。 注意：“动态处理”效果是Audition中应用侧链输入控制的唯一效果。而一些VST3效果也包括侧链输入效果。具有侧链输入功能的效果是动态处理器和“噪声门限”。 混音器的视图效果 注意：硬件混声器中的大幅度硬件衰减器令人满意，因为它支持更细致、“高分辨率”的混声操作。软件中的“虚拟”衰减 也是如此。Audition的衰减器达到最大高度时，电平调节可以达到0.1dB的数量级。在“多轨编辑器”中，旋转式“音量”控制能够达到的最大精度是0.3dB，只有非常精确的操作才能做到。 重新排列“混音器”声道顺序 注意：“混声音”视图能够反映出“多轨编辑器”中对音轨顺序进行的调整，同样，“多轨编辑器”也能够反映出在“混声器”视图下对声道顺序进行的调整。 作 业 教学反思或反馈记录 课堂教学题目 授课时间 实验项目六、多轨混音 地 点 教学目标 教学重点 教学难点 教学内容方法与手段 实验内容： 模拟一段语音、效果声及音乐混合的电影原声；为诗朗诵制作背景音乐混音效果 实验目的和要求： 掌握Adobe Audition软件多轨混音基础技能，掌握多轨界面中后期混音处理的方法。通过实例操作进行实践，要求学生完成相对完整的作品。 操作步骤： 按照书上实训内容完成相关操作实验仪器设备： 多媒体计算机 考核办法和要求： 随堂检查学生是否按要求进行操作，针对存在的问题及时进行答疑。 作 业 教学反思或反馈记录 课堂教学题目 授课时间 教学目标 多轨混音编辑2 地 点 教学重点 教学难点 进一步介绍Adobe Audition软件的多轨编辑技术，通过实例操作进行实践，进一步提高了学生艺术创作能力，要求学生可以完成相应完整的音频作品。 音频录制及编辑 音频录制及编辑 多轨编辑器录制操作 教学内容方法与手段 录制前的准备工作 开始录制 1． 由于录制是从播放指示器所处位置开始的，用户可以事先将播放指示器移至文件开始处。 2．此时“录制准备”按钮和“监视输入”按钮已经出于开启状态，单击“录制”按钮（或按“Shift+空格键”快捷键）开始录制，可以发现“录制”按钮变亮，而“录制准备”按钮变暗，“录制音轨”变成暗红色。 3．单击“暂停”按钮，表示还可以接着录制。录制结束后，单击“停止”按钮（或按空格键）。此时，“录制”按钮变暗，“录制准备”按钮和“录制音轨”都恢复如常。 编辑音频 人声部分录制完毕后，现在插入背景音乐并在“多轨编辑器”中编辑音频。 注意：拖动设置淡入淡出参数的时候，若按住Ctrl键则为余弦函数，反之则为线性函数。 节拍器 节拍器的作用很重要，节奏和音准是音乐的要素，借助节拍器可使用户精准的掌握节奏和节奏重点，帮助用户进行音频的录制。节拍器信号不会录入到任何音轨而是直接导入到“主控”输出总音轨。 在“多轨编辑器”中加录 注意：如果不能启用“录制准备”按钮，也就意味着没有选中任何输入。另外如果忘记关闭之前录制音轨的“录制准备”按钮并意外地录入这条音轨，录制得到一段新的剪辑将位于现有剪辑的最上层。完成录制之后，单击这段意外录制的音轨并选中它，然后单击Delete键。 修改录制过程中的错误部分 在录制过程中，弹奏失误，有杂音等问题都会影响到录制效果，这时就需要对录制的音频进行编辑。如果录制音频中有与出错部分相匹配的部分，可以通过复制正确部分到出错部分来解决，但是一般情况下，重新录制似乎更省时省力，也更自然。有些用户可能对录制好的音频中的其它部分很满意，Audition也提供了解决办法，用户可以只录制并覆盖出错部分。 合成录制音频 为了打造更好的音乐效果，一段音频经常被重复录制多遍，即使是这样仍会出现