39.一根新教鞭
正当大家在议论时，我注意到我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其 事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他： “教鞭是你做的吧?”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊： “案子，被我破了。‘作案人’就是陈——明!”同学们听我一说，都急切地来询问我 “破案”过程。
等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明“啊哟’一声。 我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭，把手都扎破了，同学们更加感动了。 从此，同学们学习陈明，纷纷争做好事。这学期，我班共做好事100多件，被 学校评为文明班。
1．将下面各题的正确答案找出来，填在括号里。 ①大家议论的原因是什么？ ( ) A．新教鞭很漂亮，引起大家兴趣。
B．有了新教鞭，老师上课可以用了，同学们很高兴。 C．同学们想知道是谁做了新教鞭而不留名。
②“若无其事”在文中的意思是： ( ) A．如果没有这件事。 B.好像没有这回事。 C．假使没有这件事。 D．真的没有这回事。
③“看透”一词在文中表示的意思是： ( ) A．看得很彻底。 B．看法很透彻。 C．完全识破了。 D.看得很全面。
④这篇文章表达的主要思想是： ( ) A．“我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”。
B．赞扬了以陈明为代表的少年儿童关心集体而又不肯表现自己的品质。 C．歌颂全班同学关心集体，积极做好事的精神。 2．为上面这篇文章选择开头。 ①上面那篇文章省略了“开头”，从下面3个“开头”中，选择一个最恰当的， 在括号里打上“√”。
A．一天，陈明买了一根新教鞭，悄悄放在讲台上。 ( ) B．一天，陈明做了一根新教鞭，悄悄放在讲台上。 ( ) C．一天，讲台上突然“飞”来一根新教鞭，同学们议论纷纷：?这是谁做的呢？” ( ) ②下面有几种介绍开头的方法，你所选的开头符合哪—种，在括号里打上“√”。 A．开门见山，可以突出主要人物。 ( ) B．概括主要内容，总领全文。 ( ) C．设置疑问，引起读者兴趣。 ( )
40晚九秒
一架航天飞机(绕 挠)地球转了36整圈，(历经 历时)36小时又21分钟， 然后，稳稳当当地降落在基地上。
一群记者蜂拥而至，众星捧月般(拦 围)住了一位从太空凯旋归来的英雄。 “请您谈谈感想!”
“请您给本报(题 提)辞！” “请你对电视观众说几句话!” “好吧，”等乱糟糟的声浪稍稍平息后，太空英雄沉稳地回答，“这次飞行基本 上是成功的!”
声浪再一次哄（ｈòｎɡ ｈōｎɡ）然而起：
“您太谦虚了!不是基本成功，是完全成功!太伟大太神奇了!前无古人后 无来者!整个地球都将为您喝(ｈē ｈè)彩!” ，
“不，不不，只能说基本上成功。因为，据控制中心说，我比(预定 约定)着陆 时间晚9秒。”
人群一下子安静下来，静得连蚂蚁打架的声音都能听见。
一位记者收起照相机，合上笔记本，不悦地说：“既然晚9秒，就说明不成功。 太令人失望了!对不起，再见！”
一半记者赞同他的主张，跟着他走了。 “不!”另一位记者说，“晚9秒算什么?想想吧，36小时又21分钟，36圈，才 晚9秒!根本不值一提呀，本报立(既 即)报道：绝对成功!” 他的话得到另一半记者的响应。
第二天，全部报纸、电台、电视台都报道了这则新闻，但观点完全相反：要么完’ 全肯定，要么完全否定。至于晚9秒谁也没有提。 1．在文中括号里正确的读音上打“√”。 2．把文章中不正确的字、不恰当的词画去。 3．写出下列词语的反义词。
成 功( ) 谦虚( ) 安静( ) 失望( ) 4．问答。
文章中对这次飞行的结果有叨阢种结论?你认为哪种结论是正确的?为什么？
41桂花
八月，秋风飒飒，许多花儿都开始凋谢了，这时桂花却盛开了，打老远就闻到 一股甜甜的香味。
-桂花没有牡丹那样雍容华贵，没有月季那样浓艳重彩，没有菊花那样千姿百 ．．．．态，它细小，不起眼，颜色单一。尽管这样，人们还是喜爱桂花，因为它有许多别的 花所没有的优点。
不管是牡丹、月季，还是菊花，所有的花都得靠绿叶制造的养料长大。绿叶成 年累月，默默无闻地为孕育花蕾而辛勤工作着。可是每到花朵盛开时，花儿们却 盛气凌人地爬在绿叶的顶上，炫耀着自己的美丽。而桂花呢，却与众不同，它总是 ．．．．．．．．．．藏在绿叶的背后，像是害羞的小姑娘。桂花不像桃花、樱花那样嫣红，不像牡丹、 月季那样肥硕，它黄黄的，小小的，朴素秀气，不想显示自己，只是为金秋的丰收图 添上点点金色。
桂花的香味使人清新舒畅，甜甜的，醇醇的。腌制过的桂花可以烧桂花糯米 粥，桂花糖芋头……桂花榨的油还可以做香精、化妆品……桂，花还可熏茶，炒制茶 叶时加上一些新鲜的桂花，茶味更浓，更香。不起眼的桂花，用处真大!
我想，做人也应像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于社会。 1．联系上下文理解加点的词语。
①浓艳重彩： ②盛气凌人： ③炫耀： ④与众不同： 2．短文第3～4节各写了桂花的千个优点，用最简练的语言概括第3、4节写 的优点。
第3节：
第4节： 3．《落花生》运用借物喻理的写法，借花生的特点，说明“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。《桂花》这篇短文运用 了什么写法?说明什么道理?
42一盏小油灯
在我家新做的写字台上，放着一盏擦亮了的小油灯，它与漂亮的台灯比起来， 极不相称。一次，妈妈要把它拿掉，我急忙阻拦：“妈妈，不要拿走，放在这儿有它 的用处呢!”我把小油灯重新擦了一遍，放回原处。∥ 这盏小油灯，还得从头说起。
我刚上学的时候，住在农村奶奶家。那时家里没有电灯，只有一盏爷爷亲手 做的小煤油灯。小油灯制作非常(简陋 简单 简朴)。灯身是一个小玻璃并，灯 芯是用很粗糙的纸捻(ｎｉǎｎ)成的。夜幕降临，小油灯亮了，发出温暖昏黄的光。 奶奶(代 带 戴)着老花镜，坐在小油灯前缝补衣服；我呀，也总是伏在灯下读课 文、做数学题……
一天一天，不知不觉地我越来越喜欢这盏小油灯了。每当我全神贯注地学习 时，小油灯总是默默地陪着我完成作业。有时，我遇到难题，眼睛模糊了，小油灯 就渐渐地由小变大，仿佛变成了老师那慈祥的面容，好像在(鼓励 勉励 激励) 我说：“燕燕，要开动脑筋，仔细琢磨，可不能半途而废啁!”于是，我揉揉眼睛，振作 精神，又认真地做起来，一道又一道的难题终于被我征服了。我因生病落下了功 课，老师也是在这盏灯下为我补课。就这样；茌这盏灯下，我学会了一加一等于 二，学会了读书写字……小油灯发出的光尽管不大亮，我却感谢它，敬佩它。因为 它把光明献给别人，将自己的心血一点一滴耗尽了……小油灯每天晚上都为我照 明，一直伴了我两年多，使我取得了优异成绩，连续两年被评为“三好”学生。 在我上三年级的时候，爸爸要接我进城上学了卜临走时，我背上书包，(代 带 戴)上小油灯。爸爸见了 笑哈哈地说 城里有电灯 你还要它干什么 我 听了 没有答话 爸爸哪里知道我的心事 我抚摸着小油灯，心想：“小油灯啊! 我的好伙伴，咱俩永远不分离。看到你，就像看到了我的启蒙老师。”
现在，我仍然把小油灯摆在写字台上，因为它能(鼓励 勉励 激励)我好好 学习。
1.把括号里不恰当的字和词画去。
2.给带点的字选一个正确的读音，打上“√”。 ①尽管(ｊìｎ ｊǐｎ) ②耗尽(ｊìｎ ｊǐｎ) ．． ③落下了功课(ｌｕò ｌà) ④粗糙 (ｃāｏ ｚàｏ) ．． 3．解释下面带点的字词。 ①夜幕降临。 ( ) ．
②我们的营房背靠高山，面临大盐湖。 ( ) ．
③因为它把光明献给别人，将自己的心血一点一滴耗尽了。 ( ) ． ④听到奶奶去世的噩耗，小芹整个儿呆住了。 ( ) ．
4．给第5节中没有标点的句子加上标点。
5．短文已用“∥”分好段落，请你按分好的段落写出第2、3段的段意。 第2段： 第3段： 6．你认为下面哪句话最能正确地概括文章的中心思想，就在这句话后的 括号里打“√”。
A．说明爷爷非常勤俭，很关心“我”的学习。 ( )
B．赞扬了小油灯及和小油灯一样具有耗尽心血、把光明献给别人的 人们。 ( )
C．说明爸爸妈妈喜爱“我”，很尊重“我”的意见。 ( ) D．赞扬小油灯是“我”的好伙伴。 ( ) 7．小油灯对“我”来说有什么重要的意义?
43我和妈妈比语言
我妈妈是农村妇女，小时候只上到二年级，文化很浅，识不了几个字。我上六年 级了，读的书比妈妈多。我自以为文化程度比妈妈高，我的语言就一定比妈妈好。 春天来了，杨柳长出了嫩芽。我对妈妈说□“妈，你看，杨柳吐芽了。”我很得 意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了，妈妈肯定不会想到，“是啊，杨柳
爆青了。”妈妈说□阿!我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍。不 但“爆”字把春风中杨柳的活力给表现出来，“青”字还说出了柳的颜色。而我的 “吐芽”，一是没有色彩，二是“吐”也没有什么生气，更没有妈妈用得准、用得好。 妈妈怎么会想到的呢?“还用想?”妈妈笑着说□“挂在嘴边上的话，庄上的人都 这么说呀!”
上星期天，天气很热。妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋润，都直起了腰， 再也不耷拉着脑袋了。我便对妈妈说：“妈，你看，浇过水的黄瓜秧更加精神了 吧?”妈妈答话：“嗯，一个个昂头翘尾。”昂头翘尾?”我不由自主地重复了一遍，不 用说，这次我又输了。我的“有精神”和妈妈的“昂头翘尾”相比，还不羞死我? 昨天晚饭的时候，妈妈跟我们谈起庄上的一个人特别懒，我马上说：“懒如 猪。”还装出文绉绉的样子，摇头晃脑。妈妈说：“这个人啊，懒得成神了。他可以 坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动 一下。”我和弟弟听了哈哈大笑，爸爸在一旁也笑起来。我满以为“懒如猪”有比 喻，既形象，又简洁，还是文言句式呢!可妈妈的“锥子戳屁，股”却比我的更夸张、 更生动、更风趣，使人听了，马上想到那个人要多懒有多懒。
为什么读了6年书的我，还比不过只读了两年书的妈妈呢?为什么农民的语 言比有文化的人的语言更生动、更形象、更风趣呢?我去请教语文老师。老师告 诉我，农民使用的是口语，口语是最有活力、最简洁的语言。 1．第2节中有3个空格，请在空格内填上合适的标点符号。 2．把全文分为3段(在文中用“∥”注明)，写出各段大意。 第l段： 第2段： 第3段： 3．这篇文章中，哪些内容是详写的?哪些内容是略写的?
4．摘录妈妈的有关语言，并指出各运用了什么修辞方法。(至少两种)