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能计算三位数的加减法、一位数乘三位数的乘法，两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 板书设计 数与计算
牛奶与面包 牛奶与饼干 桔汁和面包 桔汁和饼干
100张纸大约厚1厘米，1200张纸大约厚12厘米； 一个班大约40人，1200名学生大约能组成30个班。 10步大约7米，1200步大约120×7=840米。教学反思 课题第四节复习课课时46
教学目标：运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。会进行计算，学会检查，并提高准确率。 教学重点难点
培养解决实际问题的能力。 教师活动学生活动 一、解决问题。 1、哪种要便宜。
出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。
第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。 第二幅：判断哪种油便宜二、计算。 二、解决问题。
出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？ 合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。
鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。 三、递等式计算。
五、解决问题。
出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间： 用洗衣机洗衣服30分，扫地5分 擦家具20分， 晾衣服5分
怎么样做得快？至少要花多少分？
教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
板书设计蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：500×4=2000克、6×4=24元 （2）大瓶：2000÷4=500克，20÷4=5元 小瓶：500克、6元。 食物油：中小瓶：48÷4=12元、55÷5=11元 先让学生思考，再讨论。
让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。 学生分组探究
也要求学生做在2号本上，独立完成。
学生讨论如何节省时间是最合理的安排时间。 板书设计
蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：500×4=2000克、6×4=24元 （2）大瓶：2000÷4=500克，20÷4=5元 小瓶：500克、6元。 食物油：中小瓶：48÷4=12元、55÷5=11元
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教学反思
课题第五节复习课课时47
教学目标：1、结合生活实际，运用所学的知识解决相应的生活实际问题，能列举各种结果。 2、培养学生解决实际问题的能力。 教学重点难点
解决生活中实际问题。 数学与生活的联系。 教师活动学生活动 一、解决问题。
出示题目和图片：小猫到小狗家做客，要过两条河，画一画有几种走法。
二、在方格中填上适当的数。 要求：（1）5位于中央；
（2）每一数字不能与比它大1或比它小1的数字在同横行； （3）2、4在最下面一行； （4）1和6在最上面一行； （5）8在5的上面； （6）9在中间的竖行内；
（7）3、4、6在最右边的竖行内； （8）7在3左边的第二个空格内。 答案： 186 753 294
三、数学活动：24点。
（1）学生独立思考后，和同桌交流。
让学生根据要求一步一步地填入空格内，最后集体校对。
以小组为单位进行比赛，在比赛前教师引导学生思考24点的方法和技巧，然后进行小组比赛。 板书设计 数与计算
课题空间与图形（复习一）课时48
教学目标：1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。
2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。 3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 教学重点难点
1、能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。 2、对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。 教师活动学生活动 一、回顾与练习。
1、书本上第84页第1题。 2、出示书本上第84页第2题。
先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。
在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。 3、在括号内填上适当的单位。 （1）长江大约长6300（ ）；
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（2）小华家住房面积是98（ ）； （3）豹子每时大约可以跑120（ ）； （4）数学书封面的面积大约是5（ ）； （5）课桌大约高80（ ）。
体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。 4、出示书本上第85页的第4题。
题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？
5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？ 让学生思考先求出什么，再求出什么。
第一步先求出客厅的面积：6×4=24（平方米）=2400（平方分米） 第二步再求出方砖的面积：2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米） 第三步求出方砖的块数：2400÷4=600（块）2400÷1=2400（块） 第四步求出价钱：600×5=3000（元）2400×3=7200（元） 比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。 二、完成《课堂作业本》和《同步练习》。
让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。 说说什么样的角叫锐角、直角、钝角。 学生自己填写后集体核对
（1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。 长方形面积=长×宽 长方形周长=（长+宽）×2
让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。 要求学生独立完成，完成后要学会检查。 板书设计 空间与图形
长方形面积=长×宽 长方形周长=（长+宽）×2 6×4=24（平方米）=2400（平方分米） 2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米） 2400÷4=600（块）2400÷1=2400（块） 600×5=3000（元）2400×3=7200（元）
比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块教学反思 课题第二节复习课课时49
教学目标：1、能运用长方形、正方形的面积公式去解决生活中的一些有关面积的实际问题，能够从不同的方向去观察物体的形状，并进行辨认，会辨认八个方向和简单的路线图，会判断轴对称图形。
2、提高学生解决实际问题的能力和策略。 教学重点难点
解决生活中的实际问题，辨认从不同角度观察物体的形状，判断轴对称图形。 运用所学的知识去解决实际问题。 教师活动学生活动 一、解决问题。
1、书本上第85页第6题。
在一个长方形花坛四周，铺上宽1米的小路。 （1）花坛的面积是多少平方米？ （2）小路的面积是多少平方米？
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2、搭一搭、看一看。
出示由4个正方体所搭成的物体形状，然后辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、数一数一共有多少块小方块。 （1）出示书本上的小木块。
4、下面是5路公共汽车行驶的路线图。 （1）出示5路车的路线图。
（3）然后根据路线图填写书上的内容。 5、下面图案中哪些是轴对称图形。
二、课堂总结
问题1：要求学生独立完成，对学生来讲，难度不大。算式：20×15=300（平方米） 问题2：让学生思考一下小路的面积如何去求？引导学生思考： 小路的面积=整个长方形的面积-花坛的面积
并让学生思考：整个面积的长和宽是多少米？（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米）
2）组织学生开展数一数的活动中，有困难的学生可以搭一搭。 （3）组织交流你是怎么数的
（2）让学生回顾平面图上的方向：上北下南左西右东。
让学生思考怎么的图形是轴对称图形，然后判断，如果是轴对称图形，让学生画出轴对称线。 板书设计 空间与图形
20×15=300（平方米）
（20+1+1）×（15+1+1）=374（平方米） 小路的面积=374-300=74（平方米）教学反思 课题第三节复习课课时50 教学目标：
1、复习有关简单的路线图，进一步感知平移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出轴对称图形和沿水平或竖直方向平移后的图形。 2、培养学生的观察能力和解题能力。 教学重点难点：
掌握有关简单的路线图，会辨认运动方式，并能根据要求画出相关图形。 画出轴对称图形和平移后的图形 教师活动学生活动 一、方位图。 1、复习。
2、书本上第87页的练习。
（1）教材示范：邮局在（华光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。
（2）问题1：育英小学在电影院的（ ）方向。
（3）问题2：公园在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。
同样引导学生先找到公园，再找到与公园相邻的两条路，再判断其方位。
（4）问题3：张丽去上学，她可能沿着（ ）向（ ）走，到华光路再向（ ）走，在马路的（ ）侧就是育英小学。