《特殊儿童教育》综合练习
一、 选择题：
1.全纳性教育兴起于(20世纪90年代)
2．全纳性教育的课程一般由下列哪一项构成（一般课程和个别化教育计划） 3.从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（感觉障碍儿童类）
4. 造成视觉障碍的一组因素是（遗传与先天因素、疾病因素、意外事故）
5.从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于(一级聋)
6. 听觉障碍的治疗责任承担者是（医生、家长、教师和言语矫治专家） 7. 智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100?(智力年龄除以生理年龄) 8. 对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是(韦克斯勒智力测验)。 9.智力落后儿童语言的特征是(语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难) 10.首音难发，拖长语音，说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的(流畅度异常) 11.(语言发展异常)是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。 12.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是(行动较灵活)
13.下列属于孤独症儿童特征的是(鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意) 14.不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是(有一个好体质)
15.对孤独症儿童的治疗正确的态度是：（以教育训练为主，药物治疗为辅。） 16.对待脑瘫儿童的下列说法不正确的是：（需要制定特殊的课程；）
17.感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响，儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关。（视觉、听觉等感官障碍；）
18在游戏治疗中，治疗师的角色应该不是：（领导者） 19下面不属于异常行为的是:（行为过激）
20、一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（正强化）
21、下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是(由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，我国现阶段语言矫治必须走专业化发展道路。)
22.在游戏治疗中，游戏室的气氛环境极其重要，以下关于游戏室设置中错误的是：（越大越好）
23、兴奋剂类药物，如利他林，米拉托林，泰必利等，一般用于哪种儿童的辅助治疗？(孤独症)
24、学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的基本因素是(.特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点)
25、.在实施强化的过程中，糖果、饼干、饮料、水果等属于(消费性强化物) 二、名词解释：
1、 特殊儿童是指在生理上、心理上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。其特殊的需要包括：特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等。
2、 训练中心模式是指在固定的场所内有专职或兼职的特殊教育专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育的一种模式。
3、多动症也称“多动综合症”，是指发生在儿童期内，行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、人性冲动和学习困难为主要特征的一种综合病症。
4、病弱儿童也称有健康障碍的儿童，是指长期患有慢性疾病，体质虚弱，并因此需要特别关照和教育的儿童。常见的疾病有：心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌系统疾病、神经障碍疾病等。
5、隔离：为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚错斯的一种方法。 6、智力超常儿童主要是指智商超过130的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。 7、游戏治疗是以游戏活动为媒介,精心为儿童创设一个充分自由、充分尊重及没有任何压力的良好环境，让儿童通过自由的游戏自然地表达情感，将内心存在的问题通过“玩”表露出来，从而建立起新的情感交往模式，有效地提高儿童与周围环境交互作用的兴趣和愿望。
三、简答题：
1、 简述家庭教育模式的优势。
2、简述代币制在学前特殊儿童中的具体应用。 3、