八、教学准备
教师：准备多媒体课件；查阅、搜集相关资料；布置学生预习新课，辅导学生熟悉模拟法庭的程序，准备发言稿。
学生：预习并思考教材中问题；利用网络搜集、查找相关法律法规。 九、教学过程 （一）导入新课 1.教学内容
欣赏歌曲伴奏和图片，在探讨问题中自然过渡到本节课的学习。 2.教学活动
（1）探究活动一：乐队章程。
请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱？组织学生热烈讨论：一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家？引出维护宪法权威。 （二）研习新课
第一目：根本大法，效力最高 1.教学内容
宪法权威的含义：宪法是根本大法；宪法的法律效力；宪法的修改程序。 2.教师活动
（1）探究活动二：宪法制定修改程序。
用PPT出示宪法封面图和知识要点：治国安邦的总章程是宪法；宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度；依法治国，要求我们必须维护宪法权威。
宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。说明我们依法治国，核心是依宪治国。
指导学生阅读教材P74第二个活动框中的文字材料，设问“宪法的制定和修改程序
61
为什么比普通法律更为严格？”让学生比较宪法与普通法律制定与修改程序的不同 组织学生分组讨论，让学生明确之所以对宪法的制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律、法规制定的基础。
（2）探究活动三：宪法重要性。
请学生认真阅读教材第75页知识链接和活动框中的文字材料，引导学生讨论问题：有人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守。试分析此说法的危害性。讨论孙志刚事件背后的宪法意义。讨论后形成共识：宪法不是可有可无的，宪法是一个国家的根本大法，其他法律都是由它派生出来的，都不能与它相抵触。否则，就会因违宪而无效。如果一个国家的宪法没有权威，那么这个国家的其他法律也就会失去公信力，国家就会乱成一团，人民就要遭殃。
并说明维护宪法的意义极为重大，作为国家的母法，我们必须认真贯彻实施宪法，切实维护宪法的权威，人人有责。 第二目：实施宪法 人人有责 1.教学内容 实施宪法的具体要求。 2.教师活动
（1）探究活动四：宪法博物馆。
问题：建立宪法博物馆与实施宪法之间有什么关系？讨论后明确：“宪法博物馆”的建立有利于我国公民宪法观念的培养，从而有利于宪法的实施；宪法的实施关键是每个公民的宪法意识和观点的建立。通过我国法律体系建构图和文字材料，思考实施宪法的具体要求有哪些方面?一个要求：按照两个“根据”，制定各方面的法律法规，使生活有法可依。请学生结合教材第76页第二个“链接”，明确实施宪法的第二个要求：要让宪法起到保障公民权利和自由的作用。
（3）探究活动五：学校限制成绩不好的学生参加高考。
通过该活动明确实施宪法的第三个要求：生活中使用宪法，以此作为行为的根本准则，
62
维护宪法权威。强调指出：宪法的原则和精神渗透在我们的日常生活中，作为公民的中职生心中都要崇尚宪法。
（4）请每个学生大声朗读教材第77页“链接”，感悟体会，使学生明确宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关，宪法是我们行为的根本准则，我们要自觉维护宪法的权威，把宪法的原则和精神贯彻到日常生活的方方面面，成为一名合格的公民。 （三）课堂小结：和学生一起对着黑板总结。 （四）课后作业 （五）课堂记录及反思
第七课第二框 当好国家公民
一、教学目标
认知：了解我国宪法人民主权原则的含义和保障人权原则的内涵；理解公民与国家的关系。
情感态度观念：树立人民主权观念，增强公民意识，培养爱国热情。
运用：履行保障宪法实施的公民职责，坚决与各种破坏宪法权威的行为和倾向作斗争，正确行使权利，严守权利边界。 二、教学重点、难点 重点：人权的内涵与实现。
难点：正确行使权利，严守权利边界。 三、教学时数:1课时
63
四、教学方法;案例探究法、讨论法、小组合作法等。 五、教具:教材,教案,黑板,粉笔等. 六、课型:新授课 七、教学资源
人教版《职业道德与法律》教材P78～P82； PPT课件与视频。 八、教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习；将学生分成六个学习小组。
学生：预习课文；搜集与人权有关的资料。 九、教学过程 （一）导入新课 1．教学内容
看两次洪灾资料，思考讨论，导入本节课学习的内容。 2．教师活动
探究活动一：新旧社会两次特大洪灾的思考。
（1）用PPT出示1931年和1998年长江洪灾的情景，引导学生思考：同样的自然灾害，为什么会给人们带来不同的遭遇和命运？
（2）在学生讨论、回答的基础上，点评、总结学生的观点。指出：中华人民共和国一切权力属于人民，人民是国家的主人；引出本节课学习的内容。 （二）研习新课
第一目：权力属民，国家主人 1．教学内容
（1）宪法人民主权原则的含义。（2）宪法保障人民主权原则的内涵。 2．教师活动
探究活动二：关于人民主权原则内涵的讨论。
64