新苏教版(2015版)数学四年级下册教学设计
改写呢？
（4）近似数。
提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？ 三、综合运用提升
完成教材第25~26页“整理与练习”中的“练习与应用”第1~6题。 学生独立完成。
教师巡视，进行个别辅导。 集体讲评，组织汇报交流。 四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业
完成“探索与实践”第7、8题及“思考题”。 教学反思
新苏教版(2015版)数学四年级下册教学设计
改写呢？
（4）近似数。
提问：什么是近似数？我们可以用什么方法来求一个数的近似数？ 三、综合运用提升
完成教材第25~26页“整理与练习”中的“练习与应用”第1~6题。 学生独立完成。
教师巡视，进行个别辅导。 集体讲评，组织汇报交流。 四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业
完成“探索与实践”第7、8题及“思考题”。 教学反思