新版青岛版四年级下册数学第四单元《巧手小工匠》单元备课(2018最新精编版)

2.画一画。在一个等腰梯形中画一条线段,可以把它分成两个完全一样的什么图形? 3.判断。

(1)梯形的底和高一定是互相垂直的。 ( ) (2)梯形是只有一组对边平行的四边形。( ) 四、课堂小结 知识梳理

1、只有一组对边平行的四边形叫作梯形。 2、两腰相等的梯形叫作等腰梯形。 3、从一条底边上的一点到对边的垂直线段叫作梯形的高,梯形有无数条高。 五、限时作业。

1、独立做自主练习3、4、5、6、7、8题 2、集体订正:

自主练习第3题。学生动手量出每个梯形的上底、下底和高。想想做做:在梯形里画一条高,可以把梯形分成两个图形,你能有不同的画法吗?(可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。)

自主练习第5题。学生动手用纸条拼成四边形,学生汇报展示自己是怎样拼的。

第9课时

课题:“平行四边形和梯形”的认识练习课 教学内容:教材43页到45页 教学目标:

1、进一步理解平行四边形和梯形的特点和性质,提高学生综合运用知识解决问题的能力。

2、通过闯关练习促进数学技能的形成,通过归纳概括,升华平行四边形和梯形的边和角的性质。

3、在动手操作的过程中使学生体会到数学的神奇和奥妙,增强学好数学的信心。

教学重、难点:进一步理解平行四边形和梯形的特点和性质。 教具准备:多媒体课件,平行四形边和梯形平面图等。 学具准备:剪刀,量角器,尺子。 教学过程: 一、练习准备。

出示一个平行四边形。

同学们,老师想考考你们的眼力,你们认识这个图形吗? (认识,这是一个平行四边形。) 为什么说这是平行四边形呢?

(生回答,师贴图,板书特点:两组对边分别平行。)

再出示一个平行四边形,变魔术行出一个梯形。 (生回答,师贴图,板书特点:只有一组对边平行。) 引入:

同学们,这节课老师准备了一些平行四边形和梯形的精彩闯关题,而且难度会逐题提高,你们有信心去闯关吗? (有!)

好,就让我们一起进行 “平行四边形和梯形的练习课” 。 (板书课题)

下面我们进入第一关。难度是一颗星! 二、闯关练习。

第一关:画一画。P43第1和第3题。 画出平行四边形和梯形的高。

(生独自画高,小组交流。强调高的画法,课件演示。) 画对的举手,(生齐举手!)哗,你们真棒,都画对了,第一关顺利通过。下面老师要考考你们的动手能力哦!接着我们进入第二关,难度是两颗星!)

第二关:拼拼看

引导学生拿出准备好的三角形纸片动手拼图。在活动中鼓励学生,充分想象,拼出各种美丽的图案,加深对图形的认识,同时从中体验图形美。

同学们真是心灵手巧啊,不知道同学们的辨别能力如何呢?下面我们一起进入第三关,难度是三颗星!

第三关:明辨是非。

(1)长方形是特殊的平行四边形。( )

(2)两个高相等的平行四边形拼在一起,还是平行四边形。( ) (3)两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( ) (4)一个梯形中只有一组对边平行。( ) (5)平行四边形有无数条高,梯形只有两条高。( ) (6)正方形是轴对称图形。( ) 除了正方形,在我们认识的一些平面图形里也有一些是轴对称图形,下面跟请跟老师一起进入第四关,难度是四颗星!)

第四关:课本44页第7题。利用长短相同或不同的纸条,拼四边形。 引导学生,先想一想,再剪一剪纸条,验证自己的想法是否正确,发展学生的空间观念,并为后续的学习做好铺垫。

这一关我们又顺利地通过了,接下来的一关的操作题,难度更大哦。难度是五颗星!大家看。

第五关:摆一摆(课本45页第8题)

本题是一道一边动手操作,一边探索规律的题目,练习时,学生在摆火柴棒时,可能发现的规律是2n+1(n表示三角形的个数)

师:我们已经连续闯过了五关了,看来这么多关都难不到你们,不知道最后一关同学们能否顺利通过呢?难度是六颗星! 第六关:归纳总结。

在表中适当的空格内画“√”。

梯形 平行四边形 长方形 正方形 只有一组对边平行 两组对边分别平行 两组对角分别相等 (学生先独立完成,然后小组讨论交流,每一小组选出一位代表上台汇报。教师巡视,适当辅导。)

师:哟,同学们归纳知识的能力真行,六关全通过了。通过刚才的一轮闯关,想必同学也有不少收获吧,能谈谈你在这节课里有什么收获吗? 三:总结收获

这节课有什么收获?

生:进一步认识了平行四边形和梯形,懂得了图形变换及对称图形的认识,知识平行四边形对角相??

师:嗯,在这节课里,同学们都有所收获,老师真替你们高兴,最后老师给你们留一道思考题,课后跟你们的数学老师一起研究好吗? 四、练习延伸:

(A)在平行四边形纸上剪一刀,使剪下的两个图形都是梯形。

(小结:一组对边平行,只要另一组对边不平行就是梯形了。)

(B)在梯形纸上剪一刀,使剪下的两个图形有一个是平行四边形。想想看:另一个可能是什么图形?

(小结:已有一组对边平行,再找出一组对边平行就是平行四边形了。)

(首先强调安全操作,然后学生准备剪刀,分题完成,先由师读题,组长分发学具,生剪,小组交流,实物投影汇报,汇报时师分别小结,重点说明怎样剪。)

第四单元 我学会了吗?

教学内容:

青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册P46页。 课型:复习

教学目标

1、掌握三角形、平行四边形、梯形的知识。 2、运用三角形的内角和是180度解决数学问题

3、梳理本单元所学知识,灵活运用所学知识解决生活中的问题。 教学重点:

认识三角形、 平行四边形和梯形 教学难点:

三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法,发展学生的空间观念。 教具或学具:课件 教学过程: 一、复习导入

同学们,本单元我们主要学习了有关多边形的哪些知识呢? 学生简要汇报。 二、梳理知识

分类梳理知识点(课件出示问题): 1、三角形有几条边,几个角,几个顶点? 2、三角形的内角和是多少度?

3、三角形按边分,可以分为哪几类?按角分,可以分为哪几类? 4、三角形任意三边有什么关系? 5、平行四边形的特征是什么?梯形呢?

6、三角形的高是什么?平行四边形呢,梯形呢?

7、三角形有几条高?如何画?平行四边形和梯形的高如何画?

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