量将会显著提高。所以，将N、P、K称为肥料的三要素。 80、肥料适当深施有什么好处？
?NH4?N肥尤其如此。所以，肥料适因为表施的肥料氧化剧烈，且易于流失和挥发，对
当深施可减少养分的流失、挥发和氧化，从而增加肥料的利用率，并使供肥稳而久。此外，植物根系生长具有趋肥性，所以肥料适当深施还可使作物根系深扎，植株健壮，增产显著。
??NH?NNo?N的好？ 4381、为什么在石灰性土壤上施用时，作物的长势较施用
?NH4?N一因为在石灰性土壤的高pH条件下，磷和大部分微量元素的有效性很低，而
?No?N一般为生理碱3般为生理酸性盐，它可使根际的pH下降，增加这些元素的有效性，
性盐，它可使pH上升，进一步降低这此无元素的有效性，所以在石灰性土壤上施用
??NH4?N时，作物的长势较施用No3?N的好。
82、为什么叶中的天冬酰胺或淀粉含量可作为某些作物施用N肥的生理指标？
因为当N素供应过量时，某些作物就将多余的N以天冬酰胺的形式贮备起来，这也可消除NH3对植物的毒害作用；某些作物则大量消耗光合产物用以同化N，而用以合成淀粉的光合产物减少，叶中淀粉含量下降。当N素供应不足时，则叶中天冬酰胺的含量很低或难以测出，有的作物由于用于N同化的光合产物减少，结果叶中的淀粉含量增加。正因为某些作物叶片中的天冬酰胺或淀粉的含量随N素丰缺的变化而变化，所以，叶中的天科酰胺或淀粉含量可用为某些作物施用N肥的生理指标。
83、某实验室正在进行必需元素的缺素培养，每一培养缸中只缺一种元素，其中有三缸未注明缺乏何种元素，但缺乏症状已表现出来：
第一缸植物的老叶叶尖和叶缘呈枯焦状，叶片上有褐色斑点，但主脉附近仍为绿色。 第二缸植株的老叶叶脉间失绿，叶脉清晰可见；
第三缸植株的症状也是老叶失绿，但失绿叶片的色泽较为均一，只是叶尖和中脉附近较严重些。
根据上述缺素症状，你能判断出各培养缸中最可能缺乏的元素吗？ 第一缸缺K；第二缸缺Mg；第三缸缺N；
84、举出10种元素，说明它们在光合作用中的生理作用。 （1）N：叶绿素、细胞色素、酶类和膜结构等的组成成分。
（2）P：NADP为含磷的辅酶，ATP的高能磷酸键为光合碳循环所必需；光合碳循环的中间产物都是含磷酸基因的糖类，淀粉合成主要通过含磷的ADPG进行；促进三碳糖外运到
细胞质，合成蔗糖。
（3）K：气孔的开闭受K泵的调节，K也是多种酶的激活剂。 （4）Mg：叶绿素的组成成分，一些催化光合碳循环酶类的激活剂。
（5）Fe：是细胞色素、铁硫蛋白、铁氧还蛋白的组成成分，促进叶绿素合成。 （6）Cu：质兰素（PC）的组成成分。 （7）Mn：参与氧的释放。 （8）B：促进光合产物的运输。
（9）S：Fe－S蛋白的成分，膜结构的组成成分。
（10）C：光合放氧所需（或Zn ：磷酸酐酶的组成成分等）。
85、NO3进入植物之后是怎样运输的？在细胞的哪些部分、在什么酶催化下还原成氨？ 植物吸收NO3后，可以在根部或枝叶内还原，在根内及枝叶内还原所占的比值因不同植物及环境条件而异，苍耳根内无硝酸盐还原，根吸收的NO3就可通过共质体中径向运输。即根的表皮 皮层 内皮层 中柱薄壁细胞 导管，然后再通过根流或蒸腾流从根转运到枝叶内被还原为氨，再通过酶的催化作用形成氨基酸、蛋白质，在光合细胞内，硝酸盐还原为亚硝酸盐是在硝酸还原酶催化下，在细胞质内进行的，亚硝酸还原为氨则在亚硝酸还原酶催化下在叶绿体内进行。在农作物中，硝酸盐在根内还原的量依下列顺序递减；大麦 ＞向日葵＞玉米＞燕麦。同一植物，在硝酸盐的供应量的不同时，其还原部位不同。例如在豌豆的枝叶及根内硝酸盐还原的比值随着NO3 供应量的增加而明显升高。
86、是谁在哪一年发明了溶液培养法？它的发明有何意义？
1859年克诺普和费弗尔创立了溶液培养法，变称水培法，是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。由于溶液培养法对每一种矿质元素都能控制自如，所以能准确地肯定植物必需的矿质元素种类，从确定了植物的16种必需元素，为化学肥料的应用奠定了理论基础。这种培养技术不仅适用于实验室研究用，并逐渐广泛用于农业生产。如在沙漠地带采用溶液培养法生产蔬菜，以满足人民生活的需要。
87、固氮酶有哪些特性？简述生物固氮的机理。
固氮酶的特性：（1）由Fe-蛋白和Mo-Fe-蛋白组成，两部分同时存在才有活性。（2）对氧很敏感，氧分压稍高就会抑制固氮酶的固氮作用，只有在很低的氧化还原电位的条件下才能实现固氮过程。（3）具有对多种底物起作用的能力。（4）是固氮菌的固氮作用的直接产物。NH3的积累会抑制固氮酶的活性。
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生物固氮的机理可归纳为以下几点：（1）固氮是一个还原过程，要有还原剂提供电子，还原一分子N2为两分子NH3，需要6个电子和6个H+。在各种固氮微生物中，主要电子供体有丙酮酸、NADH、NADPH、H2，电子载体有铁氧还蛋白（Fd）、黄素氧还蛋白（Fld）等。（2）固氮过程需要能量。由于N2具有键能很高的三价键（N≡N），要打开它需要很大的能量。大约每传递两个电子需4—5个ATP，整个过程至少要12—15个ATP。（3）在固氮酶作用下，把氮素还原成氨。
88、设计一个实验证明植物根系对离子的交换吸附。
（1）选取根系健壮的水稻（可小麦等）幼苗数株，用清水漂洗根部，浸入0.1%甲烯蓝溶液中2—3分钟，将已被染成蓝色的根系移入盛有蒸馏水的烧杯中，摇动漂洗数次，直到烧杯中的蒸馏水不再出现蓝色为止。
（2）将幼苗分成数量相等的两组，一组根系浸入蒸馏水中，另一组根浸入10%氯化钙溶液中，数秒钟后可见氯化钙溶液中的根系褪色，溶液变蓝，而蒸馏水中的根系不褪色，水的颜色无变化或变化很小。这说明根系吸附的带正电荷的甲烯蓝离子与溶液中的钙离子发生了交换吸附，甲烯蓝离子被交换进入溶液中，使溶液变蓝。
89、在含有Fe、K、P、Ca、B、Mg、Cu、S、Mn等营养元素的培养液中培养棉花，当棉苗第四片叶展开时，在第一片叶上出现了缺绿症，问该缺乏症是由于上述元素中哪种元素含量不足而引起的？为什么？
是由于Mg的含量不足而引起的。在上述元素中能引起缺绿症的元素有Mg、Cu、S、Mn。这四种元素中只有Mg是属于再利用元素，它的缺乏症一般表现在老叶上；而Cu、S、Mn属于不能再利用元素，它们的缺乏症表现在嫩叶上。当棉苗第四叶（新叶）展开时，在第一片叶（老叶）上出现了缺绿症，可见缺乏的是再利用元素Mg而不是其它。
90、Levitt提出的植物矿质元素主动吸收的四条标准是什么？
（1）转动速度超过根据透性或电化学势梯度所推算出的速度。（2）当转动已达到最终的稳衡状态时，膜两侧的电化学势并不平衡：（3）被转动离子或分子的量与所消耗的代谢能之间有一定的量的关系；（4）转动的机理一定依赖于细胞的活动。
91、钾在植物体内的生理作用是什么？举例说明。
钾不是细胞的结构成分，但它是许多酶的活化剂。目前已知K在细胞内可作为60多种酶的活化剂。例如谷胱甘肽合成酶、淀粉合成酶、苹果酸脱氢酶、丙酮酸激酶等，所以K在蛋白质代谢、碳水化合物代谢及呼吸作用中有重要作用。钾在细胞中是构成渗透势的重要成分，对水
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分的吸收、转动有重要作用；K还能调节气孔开闭，从而调节蒸腾作用。此外，在光合电子传递和线粒体内膜电子传递中，K可用对应离子向相反的方向转移到膜的一侧，从而维持了跨膜的H+梯度，促进了光合磷酸化和氧化磷酸化的进行。K可以促进碳水化合物的运输，特别是对
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块茎，块根作物施用K肥可有效提高块根、块茎的产量。钾还可以提高作物的抗旱性和抗倒伏能力。
92、一位学生配制了4种溶液，每种溶液的总浓度都相同。他用这此溶液培养已发芽的小麦种子，2周后测得数据如表7.1，请问处理1和2中的小麦根为什么特别短?
表7.1 小麦的溶液培养
处理 溶液 根长(mm)
1 NaCl 59 2 CaCl2 70 3 NaCl＋CaCl2 254 4 NaCl＋CaCl2＋KCl 324
单盐毒害
93、用燕麦和小麦研究离子吸收规律，得到如图7.1所示的结果。你能从图7.1中得出什么结论？
?NO3在pH 3—8的范围内，K吸收速率随pH增加而增加；在pH 5—8的范围内，的吸收速
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率随pH增加而下降。无论阳离子还是阴离子的吸收，其速率均与外界溶液的pH值有关。
94、用溶液培养研究番茄的氮、磷、钾元素缺乏症时，一下学生忘记在培养缸上贴标签。培养3周后，发现A处理的番茄叶片卷缩不平，不缺绿斑，叶边枯焦，老叶症状比幼叶的更为显著。B处理的番茄老叶干黄脱落，幼叶灰绿，叶柄叶脉呈紫色，根细而长，幼叶较老叶的缺乏症轻，整株生长缓慢。C处理的番茄叶片紫红色，叶片及叶柄上有坏无级斑，老叶症状较幼叶症状更明显，根系发育差，整株生长慢。请你根据这些症状，为不同处理的培养缸补贴标签。
A、缺钾 B、缺氮 C、缺磷。
95、溶液培养的番茄在第一朵花开放4周后，用50μg/gβ－萘氧乙酸(NOA)+30μg/gGA3处理其花序。或者，先用10μg/g玉米素（Z）处理蓓蕾，在开花4周后再50μg/g(NOA) +30μg/g处理花序。生长一段时间后，测定番茄根和果实的鲜重，结果如图A、B、C所示，请从此项研究中得出适当结论。
对照实验表明，番茄根和果实的鲜重成负相关，主要原因是二者竞争有限的营养物质；B