_____________和______________相同时，_____________越大，电流产生的热量越多。
60．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图16所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
S a S b 图16 S c S d 甲 乙
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同．
（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的． （3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的．
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 ．
61．一组同学在\研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关\的实验时,按如图串联甲、乙两个电磁铁,并移动滑动变阻器的滑片P,进行多次实验.记录如下:
(1)实验中是通过电磁铁______________来判定其磁性
强弱的；
(2)比较1、2、3次实验记录,会发现___________相同时,
________________,电磁铁磁性就越强；
(3)比较____________次实验数据,会发现电流相同时, 线圈匝数越多,电磁铁磁性就越强.
62．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明以电池(电压一定)、滑动变阻
器、大头针(数量较多)、铁钉以及长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验．
(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过 来显示电磁铁磁性的强弱．
(2)连接好电路，使滑动变阻器连人电路的阻值较大，闭合开关，观察到如
图（a)所示的情景；接着，移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的阻值
变小，观察或如图(b)所示的情景．比较图(a)和图(b)，可知图 所示的电路中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越 (大／小)磁性越强．
(3)如图(c)所示，将导线绕在两根铁钉上，构成两个简易电磁铁串联的电
路．从图（c）的情景看出，在 相同的情况下，线圈的匝数越 (多/少)磁性越强．
63．如图所示，是某学习小组同学设计的研究\电磁铁磁性强弱\的实验电路图。
⑴、要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。
⑵、下表是该组同学所做实验的记录： 电磁铁(线圈) 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多5 8 10 7 11 14 数目 / 枚 ①． 比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：
②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：