唐河县教育科学“ 十二五”规划课题
结题报告书
课题名称: 现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 】2015JKGHB202 项目编号: 一般课题 【2015
项目来源: 唐河县教体局
主要内容：
1、立项通知书
2、研究报告
3、研究方案
4、调查问卷及数据分析 5、相关论文
6、实验及活动记录
7、阶段性小结
承研单位： 大河屯镇中心小学 主 持 人： 马干
参 与 者： 秦瑾、宗黎明、王杰 结题时间： 二零一五年十二月
唐河县教育科学“十二五”规划课题
研究报告
课题类别：一般课题
课题名称：现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究 课题批准号：【2015】2015JKGHB202
《现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究》
研究报告
【作者】马 干
【摘要】本课题研究了如何应用现代化教学手段与语文学科课程整合，实现现代化教学手段之教学，实现师生互动，学生“自主、合作、探究”。 课题研究的对象以低年级为主，高年级推广实验。研究方法采用理论联系实际的原则，遵循实践——认识——再实践的规律，采取文献查阅法、行动研究法、调查研究法、典型课例研究法等。通过研究结果显示，现代化教学手段应用于语文教学，培养了学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，发挥了示范窗口作用，培养了一批现代化教学手段与语文教学整合的能手，提高了课堂效率，也总结积累了一批现代化教学手段与语文学科整合的的经验成果、科研论文及优秀课例。结果表明通过实践、反思、协同合作与改进，逐步实现现代化教学手段与语文学科课程整合，使教育与学习资源共享，提高了现代化教学手段的使用率和实用率。
【关键词】现代化教学手段 小学 语文教学 研究报告 成果
为适应国家对未来人才培养的需求，积极推进基础教育改革，应市、县的要求，2014年秋，我校参加了唐河县基础教育一般课题《现代化教学手段在小学语文教学中应用的研究》的研究。
本课题经唐河县教育科学规划领导小组审定，确立为2015年县级研究课题之一。经学校领导及课题组成员研究讨论，自5月起正式开题，我代表课题研究组，将本课题研究的有关情况向各位领导、各位专家、和老师们进行汇报。
一、课题研究的背景
在现代素质教育的新形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力尤其是创新能力，成为小学教育必须研究的课题。小学语文教学是素质教育的关键，要使课堂教学具有趣味性、高效性，真正使每个学生都能全面发展，关键在教师对于现代化教学手段的掌握和
运用。探索、研究并构建适宜在现代化网络环境下的教育教学模式是教育界亟待解决的问题，也是我们责无旁贷的使命。正是基于这些，我们课题组的成员提出了这一课题，并花了相当长的一段时间进行研究、探讨、分析并最后得出一些结论与看法。
我校积极应用现代化教学手段，探索新型教学方法，充分运用现代化教学手段在课堂教学中的辅助作用，努力打造一批创新型骨干教师，并使全体学生成绩大面积提高，在如何突出现代化教学手段，使教育与学习资源共享，如何应用现代化教学手段与语文学科课程整合，实现现代化教学手段之教学，实现师生互动，学生“自主、合作、探究” 等方面等都有了一定的研究和尝试。学校领导组织本组教师围绕这一主题开展了研究活动，并以此为契机，将在现有的研究基础上，彻底把现代化教学手段引进语文课堂教学，使课堂教学具有信息性、时代性、趣味性，培养创新型人才和探究型师资队伍。
二、课题研究的意义
理论意义：本课题的研究将在新课改的语文课堂教学及教师专业化发展做出有益的探索和研究，进一步丰富教学理论、提高教学质量。
实践意义：我组提出的课题可以充分利用现有校内、组内信息技术资源，发挥群体优势，培养协助意识，提高教师现代化教学手段应用水平。制作集声音、画面、文字、动画等多种媒体手段于一身的语文课件，可以在课堂教学中完成教学信息的贮存、传递、交流、解释和处理，承担教学中某些环节的任务，突出重点，突破难点，从而达到提高语文教学效果，减轻师生负担的目的。实践表明，有效利用现代化教学手段，对于学生学习能力、探究方法的培养乃至创新思维的塑造具有重要意义。学生通过接触现代化教学资源，不仅获得建构知识的能力，而且还得到现代化教学手段带来的各种海量信息。教师面对现代化教学手段所感受到的不仅是便利，更多的是挑战。
教师在教学中应积极适时地引导学生利用现代化教学手段，创设相互交流、信息共享、合作学习的环境，落实因材施教的教学原则，