课后反思：
《平移和旋转》
教学内容：
教学目标：
教学重难点： 教具准备
“看一看”的图片，方格纸。 教学过程 （一）创设情境
同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？（滑草、飞龟、遨游太空……） 你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下） （二）探索新知
1、投影片出示课本“看一看”中的四幅图。
1同桌互相说一说在哪里见过这些画面？它们是怎样运动的？并用手比划一下。 2全班交流。
3小结：缆车、国旗的运动都是平平直直地走而直升飞机的螺旋桨风车的运动是在固定地转动。
4让生上台演示升旗和缆车的运动。 5让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。
小结：我们把像、缆车、升国旗这样的运动成为平移。（板书：平移）
6让生说一说生活中还见过哪些物体做平移运动。 7让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。
小结：我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转（板书：旋转）
8说一说生活中你还见过哪些物体做旋转运动？ 2、判断平移、旋转运动。 1出示课本第19页的“说一说”。
先独立思考判断，在书上完成，然后在组内交流。 雪撬、火车的运动是平移； 转盘、水龙头的运动是旋转。
2做一做：先做一个平移运动，再做一个旋转运动，让同学先在小组内做、交流，然后每组推荐一人做给全班看。 3、出示课本20页试一试。
1移一移，说一说。教师演示，学生数格说一说，向下平移了几格。
2填一填，教师演示，学生数格，说一说蜡烛向右平移了 格。小鱼向 平移了 格。
3小结：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动了多少格。（先让学生试着说一说，最后师总结。） （三）巩固练习
1、课本第20页“试一试”的（3）。先让小组讨论，找学生到黑板演示。 2、让学生做课本21页练一练1。 3、让学生做课本21页练一练2、3题。 七、课堂小结
今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、收害机这样的运动就是平移，如果一个物体绕一个固定点转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。 板书设计 ：
《欣赏与设计》
教学内容
教学目标：
教学重难点 教具准备
各种图案，不同规格的纸，剪刀。 教学过程 （一）导入
出示课本第23页的四幅图：
1、你们知道这四幅图吗？他们分别表示什么？
学生甲：第一幅图是紫荆花图案，它是香港特别行政区的区徽。 学生乙：第二幅图是奥运五环图，它代表世界的五大洲。 学生丙：第三幅图是我国的风筝图样——燕子。
学生丁：第四幅图是一个美丽的圆形图案，可以应用于织毯、绘制陶器等方面。 2、这些图案美吗？美在哪里？ 学生甲：美在它们组合很有规律。 学生乙：美在它们都有相同的规律。
学生丙：美在都是通过旋转或平移得到的图形。 3、导入新课。
请大家仔细观察，每幅图的图案是哪个图形平移或旋转得到的？ （二）探究新知
1、观察体会图案中的平移和旋转。 （1）先独立观察，然后同桌互相说一说。
（2）集体交流。
“紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转得到的。
“奥运五环”可以说是由一个圆环平移后得到的，也可以说是绕圆环的交点经过多次旋转得到的。
“风筝”是由一只燕子平移后得到的。
图形图案，可以说是每朵花绕圆的圆心旋转后得到的。 （3）上面的哪幅图案是对称的？
“奥运五环”、“风筝”图、“圆形图案”都是对称图形。 （4）拿出你收集到的图案，在小组里说说，它是怎样得到的。 学生：分小组交流、讨论。 2、动手设计、绘制图案。
（1）打开课本第25页，完成“练一练”的第1题。 学生：先独立画，然后与伙伴交流、分享。
教师：注意发现有创意的作品，及时进行表扬、赞赏。 （2）完成课本第25页“练一练”的第2题。 学生：可合作完成。 教师：（同上）
（3）完成课本第25页“实践活动”的第（2）题。
教师：注意对有困难的学生给予帮助指导，引导学生互帮互助，使学生能够从伙伴中得到启发。
（4）动手制作“雪花”，课本第26页的第（1）题。 （5）动手制作“装饰物”，课本第26页的第（2）题。 3、作品展览、鉴赏。
全体同学一起欣赏大家的作品，寻找作品中的平移、对称和旋转现象，并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等等，使学生得到美的启示。 （三）练习巩固
1、课本第24页的第1题。
2、下面的图形是旋转得到的画“○”，是平移得到的画“—”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3、课本第24页的第2题。
4、下面的图形都是利用我们学过的平移、对称和旋转的知识设计的图案，请你