三维目标是中学物理新课程改革提出的课程具体目标，内涵丰富，具有重大的实践指导意义。但我对这个新兴的教学理论理解并不透彻，加上我的教学经验不足，不能在实践中有效地落实三维目标，因此，在写作过程中遇到了重重困难。但是在指导老师韦世滚副教授无私的帮助下，我学会了收集和处理资料的方法，增强了分析问题和解决问题的能力，同时，他给我提出了许多宝贵的意见，帮助我理清写作思路，传授我实际教学的方法和技能，让我顺利地完成论文。在此，我衷心地感谢我的老师——韦世滚副教授。此外，我还要感谢在我论文写作中给予我帮助的河池学院物理与电子工程系及04物本班的老师和同学。
【参考】
[1] 中华人民共和国教育部．全日制普通高级中学物理教学大纲［M］．北京．人民教育
出版社．2002．1．1．1－2．7．34
[2] 中华人民共和国教育部．普通高中物理课程标准(实验) ［M］．北京．人民教育出版社．2003．1．11．53
[3] 中华人民共和国教育部．九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用修定版）
［M］．北京．人民教育出版社．2000
[4] 中华人民共和国教育部．全日制义务教育物理课程标准(实验稿) ［M］．北京．北京师范大学出版社．2001
9