部编版四年级语文下册全册精品教案设计-新版

进作用。老舍爱猫更爱小猫。

3.齐读第二段。在课文里找找,哪些词语本来是用在小朋友身上,现在却用到小猫身上了。屋里——耍个没完没了——摔、跌、撞,淘气——顽皮,把小猫当作了孩子。院子里——花草遭殃,绝不会——嬉闹的猫把家里搞得枝折花落,老舍并不生气,反倒觉得它们生气勃勃,天真可爱。

这是为什么呢?还是因为作者爱猫,觉得小猫淘气可爱。 板书:淘气可爱

4.再次朗读第二段,体会作者对猫的喜爱之情。 四.概括课文,学习写法。

1.通过学习,我们知道猫的性格既老实又贪玩,既贪玩又尽职。其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀,乖,贪玩呀,尽职呀。但是作者为什么这么写呢?老舍对猫既疼爱又赞赏的感情。作者运用了什么修辞方法?拟人。老舍笔下的猫不像猫,倒像——(小孩子)。老舍把猫当作小孩子来写,用拟人化的手法写出了它的淘气、可爱,表达了对猫的喜爱之情。

2. 作者在写猫的古怪表现时有详有略,你发现了吗?作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细 。这是为什么?因为作者爱猫,就把猫的长处写得详细,短处简略描写。我们这写作时,也要抓住事物的主要特点详细描写,要有详有略,有侧重点的进行写作。

通过学习我们知道了大猫的性格古怪,小猫更加淘气可爱。 五、拓展延伸:

猫的身上还有不少学问。如果你把猫抛到空中,无论你怎么扔它,它最后总是平稳地落到地面。原来,猫是靠尾巴来保持身体平衡的??

猫眼有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度,白天眯成一条线,到了黑夜就变得圆圆的,看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光,蓝莹莹的眼睛,活像两只小灯笼,这是人眼望尘莫及的。这种光的释放,为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚,它也能清晰地看到鼠的踪影??

猫的爪子也非常特别,它可以随意伸缩。猫爪的伸缩,往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度,更多的是温顺。只要你不迁怒于它,它是不会挠你的??

六、布置作业:

1.有感情的朗读课文。

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2.完成配套练习题。 板书:

大猫性格古怪 小猫淘气可爱 表达了作者对猫的喜爱之情

13.《母鸡》教学设计

【学习目标】

1、自主认识7个生字,正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大。 3、比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 【学习重、难点】

感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 一课时。 【教学过程】 一、导入新课

1、这个单元的主题是作家笔下的动物,我们认识了高傲的白鹅有海军上将派头的白公鹅,能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗? (古怪、可爱)

猫既古怪,又可爱,在文章的字里行间,无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情,那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。 2、齐读课题。

3、这是一篇略读课文,请自由读阅读提示,看看提示中,给我们提出了怎样的学习要求: 出示要求:

⑴ 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?

⑵ 比较一下,《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点? 二、检查预习

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同学们在家里已经认真的预习了这篇课文,读课文以前,先读读这几个词语,看看你们是否通过预习已经认识了他们。 出示词语:

反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 如怨如诉 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 齐读,抽读。 三、初识母鸡特点

1、词语会读了,相信课文也能读好,今天,我们同样采取个人读加齐读的方式,请1小组读1~6自然段,全班齐读7~10自然段,要求做到读正确、读流利。 (简单评价)

2、快速、自由读读课文,边读边思考: 老舍先生笔下的母鸡是怎样的。

(学生读书,然后交流初步感受。) 预设:

⑴ 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。

⑵ 老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 ⑶ 老舍不敢再讨厌母鸡了。 板书: 一向讨厌 不敢再讨厌

3、作者从开始讨厌母鸡,到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦,不敢再讨厌母鸡,经历了一个情感变化的过程,而作者的情感变化是文章的线索,从讨厌到不讨厌,前后形成了鲜明的对比。

请大家快速浏览课文,看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡,哪些自然段写了作者不讨厌母鸡? 四、自读自悟,感受母鸡特点

1、老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌,是通过几件具体事例写的? 在1~3自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用恰当的词语概括一下,这是一只怎样的母鸡。 课件出示:

这是一只( )的母鸡。

学生读课文,概括母鸡让人讨厌的几方面:

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叫声讨厌、欺软怕硬、炫耀自己。

2、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己,所以作者一向讨厌母鸡,后来,作者为什么不敢再讨厌他了呢?文中有一个自然段明确地告诉了我们原因,你找到了吗? 课件出示: 第9自然段

齐读第9自然段。

3、老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大,请同学们默读课文4~10自然段,看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就勾画,批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。 课件出示:

这是一只( )的母鸡。 预设:

⑴ 警戒、预备作战、警告……

⑵ 鸡雏的肚子像装了汤圆,自己却消瘦许多…… ⑶ 别的鸡来抢食……大公鸡也怕它三分。

⑷ 教鸡雏,一天不知教多少次、半蹲、一声不哼…… ⑸ 在夜间若有什么动静……

(负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦……)

3、这只母鸡如此爱自己的孩子,如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出,真让我们感动,让我们赞叹母爱的伟大,让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱,带着你对母爱点点滴滴的感受,再读9自然段。

4、正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,正因为母爱的伟大,所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”,此时此刻,你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢? (喜欢、敬佩、赞赏……)

是呀,此时,作者对母鸡已经不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

5、齐读课文,读出自己的感受。 五、比较《猫》和《母鸡》的异同

回顾学过的《猫》这篇课文,和今天学习的《母鸡》这篇课文都是老

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