闻名 著名 李四光是（ ）世界的地质学家。李四光是我国非常（ ）的地质学家。 平整 平坦 大石头的四周都是（ ）的土地。经过乡亲们的努力，一条（ ）的大道从村子中间横穿而过。 震惊 震动 李四光的研究成果（ ）了全世界。 一声春雷（ ）着整个山谷。 课文回放 1.把括号填完整. 这么重的大石头从（ ），力量（ ）。它应该（ ），可它（ ）。 这段话让你体会到了什么？请和大家交流一下，并写下来。 2.仔细体会带点词。 这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。 这些词句中，你体会李四光是个什么样的人？ 阅读窗 “小 博 士” 黄炜是北京翠微路小学六年级的学生 他知道的东西可多了 同学们都叫他 小博士。 “小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！ 喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行??他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝?正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。 1、把第一自然段所缺的标点补上。 2、根据原文在括号里填上合适的字。绘（ ）绘（ ） 风云（ ）（ ） （ ）学（ ）问 3、黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？ 4、谈谈你阅读后的感受吧！ 写一写 许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…… 古今中外还有不少这样的故事，你还能说说或写写吗？ 8、我不能失信 课前预习： 我能连 9 yào cün qiàn shì pū 早餐 扑空 解释 照耀 道歉 我会填 尽 jǐn( ) 好hǎo( ) jìn( ) hào( ) 锦上添花 （ ）的眼睛 （ ）地说 （ ）的嘴巴 （ ）地问 （ ）的孩子 （ ）地笑 模仿秀 物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着写几句。 “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：人物语言在中间。） “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示：人物的语言在前边。） 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：人物的语言在后面。） 课后作业： 课文回放 二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！ 你通过这些带点的词语体会到什么？试着完成填空。 庆龄多么想（ ），多么想（ ）。 而最终她却放弃了去伯伯家，这是为什么？从她的身上你得到了什么启示？ 展示台 古人诚信小故事 孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。 曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 旧时中国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。 在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬光大。这种美德表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。 你还知道哪些有关诚实守信方面的故事或者名言警句吗？记录下来或者给爸爸妈妈讲讲！ 9 古 诗 两 首 课前预习： 一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。 10 山 行 枫桥夜泊 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 二、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。 1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音， 送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。 2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人 每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。 10、风筝 课前预习： 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。 1、生字组成的词： 2、描写心情的词语： 三、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。 四、用1、2、3……给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。 课堂练习： 我会写 j?ng x?n x? wàng y? rán p?n mìng chuí t?u sàng qì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 我能读 小朋友，如果你能读并组词，这三只风筝就送给你了！ 奔 磨 坊 我能填 （ ）的风筝 （ ）地奔跑 （ ）地飞走（ ）的木轮 （ ）地转着 （ ）地做着 模仿秀 风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。渐渐： 我们垂头丧气发地坐在田埂上。垂头丧气： 我们心中充满了憧憬和希望。憧憬： 课后作业： 11 课文回放 我能找到描写孩子们心情的词语和句子。 我们的心情 做风筝时 放风筝时 找风筝时 积累窗 下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！ （ ）惊（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）惊（ ）跳 （ ）花（ ）放 （ ）飞（ ）舞 （ ）战（ ）惊 （ ）冒（ ）丈 （ ）头（ ）气 （ ）喜（ ）狂 11、秋天的雨 课前预习： 一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。 1、生字组成的词： 2、描写颜色的词语： 三、查词典，读懂“频频”的意思；联系上下文，读懂“五彩缤纷”的意思，再把它们批注在课文上。 四、读第二自然段，展开想象，再填空。 1、黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪， 2、红红的枫叶像 ， ， 3、橙红的 像 ， ， 五、认真读课文，按课文内容把下面的诗写完整。 打开秋天的大门，我看见了 ，看见了 ； 我闻到了 ，闻到了 ；我听见了 ，听见了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。 课堂练习： 我会连 钥匙 喇叭 衔着 衣裳 y? shang yào shi lǎ ba xián zhe 我会选 小鸟扇（shün shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。爷爷手里握着一把扇（shün shàn）子。 秋雨像把钥匙，趁你没（m? m?i）留意，把秋的大门打开了。这场雨太大了，路上的积水没（m? m?i）过了膝盖。 我会辨 枚（ ） 紧（ ） 杨（ ） 邮（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 扬（ ） 油（ ） 杭（ ） 12