一、揭题，导入新课： 1、揭题，读题。
2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？ 3、你还想知道些什么？
4、教师归纳学生问题，明确教学目标： （1）了解鲸的特点和生活习性。
（2）看看作者是怎样来写这些特点的。
希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。 二、自学课文：
1、指名读课文，思考：
课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。 2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。 三、学习课文：
1、想，你觉得鲸怎样？
从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？
出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。 2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？
读课文，自己说一说，注意表示时间的词。 根据词语，引导学生复述。
3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。 4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。
5、小组自学讨论课文4—7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？ 6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？ 教师根据学生的表述相机指导： 第四自然段：分角色朗读。
第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。 第六自然段：画示意图。
第七自然段：读出表示生长快的句子。 四、小结 1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。 2、你还知道鲸的什么知识？
3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。
板书设计：
鲸
吃食 呼吸 睡觉 繁殖 松鼠
五年级语文上册教案
总第（ ）课时
月 日 星期 教师： 教学内容：第三组---松鼠 教学目标：
⒈认识11个生字。
⒉朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学重点：
1、认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。 2、整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的。 教学过程：
一、创设情境 ,激趣导入
上节课我们认识了“海中之王”——鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 二、整体感知，明确目标
⒈自由朗读课文，注意读准字音。
⒉读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 三、细读课文，自主感悟
⒈你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） ⒉作者从哪几个方面介绍了松鼠？
第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。 第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。 ⑴从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。 ⑵“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉。 ⒊感情朗读课文。 四、板书设计：
漂亮（外形）
松鼠 驯良（活动）
乖巧（搭窝）
五年级语文上册教案
总第（ ）课时
月 日 星期 一 教师： 教学内容：第三组---松鼠 教学目标：
1．朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
2．生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。 教学重点：
了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。 教学难点：
能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。
第 二 课 时 一、复习导入
1．听意思写词语[写在练习本上] 动作迅速而灵敏。 （敏捷） 小巧、灵活、精细。（玲珑） 遮住的意思。 （遮蔽） 游戏、玩耍。 （嬉戏） 2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分写什么？
这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性？
二、精读课文，了解习性
1．自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。
2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。 3．指名介绍，随机导学： ①学生介绍第3自然段时，导：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书：先……再……然后……） 师生对读这一句，感悟言之有序。
学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。 写后交流。
②学生介绍第4自然段时，导：在写松鼠吃东西的样子时，作者用词极其准确，你认为哪几个词用得好？请用笔划出来。
[出示松鼠吃食的图片]指名说哪个词用得好？ 小结：“坐”、“捧”、“送”这几个词都用得很好，形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子，你们看那样子多有趣呀！
三、总结全文，拓展延伸
1．请2名同学分部分读全文。
2．说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？
3．作者把松鼠的外形和生活习性介绍得非常清楚，文中有哪些方法值得我们借鉴呢？
四、布置作业
1．完成课后第3题。
2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。
板书设计：
松鼠
外形 美丽（四肢 活动
习性 吃
面孔 眼睛 毛 尾巴）
先……再……然后……