2019最新人教版一年级数学下册全册教案_集体备课

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(1)教师出示一张正方形纸,提问:这是什么图形? 学生回答:这是正方形。 师:你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗? 学生活动,教师巡视,了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的,折出了什么图形? 师:我们现在折出来的是一个什么图形呢? 生答:三角形。 师:小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了,这就是三角形。出示并贴上三角形。 板书:三角形 (2)提问:这样的图形好像在哪儿也看到过?想一想? ① 先在小组里交流。 ② 学生回答。老师也带来了几个三角形。 学生活动,教师巡视,了解学生折纸的情况 在小组里交流。 小组里交流。 (3)师小结:在我们的生活中有许多物体的面是 三角形面,只要小朋友多观察,就会有更多的发现。 2.认识平行四边形 (1)这是一张什么形状的纸?(演示长方形 纸)怎样折一下,把它折成两个完全一样的三角 形? (2)学生先想一想,然后同桌商量着试折。学生先想一教师巡视 想,然后同(3)交流。你们会像他一样折吗? (4)折好后把两个三角形剪下来。要想知道桌商量着试这两个三角形是不是完全一样,你能有什么办法?折 (把它们叠在一起)这就是完全一样。 (5)现在我们手里都有这样两个一样的三角形,用它们拼一拼,看看能拼出什么图形?学生分 学生分组活组活动,教师巡视。 动 交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形:三 角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法,请一位同学在投影仪上向大家展示。 . 师:交流探讨 2019最新人教版一年级数学下册全册教案_集体备课

这个图形真漂亮,它叫什么名字呀!这个图形就是 我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。(出 示图形,并板书:平行四边形) 出示一个长方形的模型,提问:“这个图形的面 是一个什么图形?”学生回答后,老师将这个长方 形轻轻拉动,这时出现的是一个平行四边形。提问: “现在这个图形的面变成了一个什么图形?” 小结:我们已经认识了长方形,其实只要把它 稍微变一变,就是一个平行四边形了,你看:(演示长方形变平行四边形)。对我们生活中有很多地 画出自方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西,如:篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等。 己喜欢的图形 三、体验深化 (P3做一做2)画出自己喜欢的图形 四、练习巩固 练习巩固 数一数下图有( )个三角形。 学生独立完 五、板书设计 认识图形(二) 认识三角形 平行四边形 三角形 平行四边形 第三课时:认识图形(3) 教学内容:P6~P7 练习课 教学目标:1.使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 2.通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板,认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种物体。 成。 2019最新人教版一年级数学下册全册教案_集体备课

教学重点:通过各种方法弄清正方形、长方形、平 行四边形、三角形和圆的特征,并能进行判断。 教学难点:图形的分解与组合。 教学方法:引导探究法 教学准备:课件。 教学过程: 一、复习回顾 1.长方形的特点。 课件出示一个长方形,让 学生说长方形的特点。 结论:长方形有四条边,生说长方形是长长的。 的特点。 结2.正方形的特点。课件出示一个正方形,让论:长方形学生说正方形的特点。 结论:正方形有四条边,有四条边,是方方的、正正的。 是长长的。 二、师生互动,探究新知 1.第7页练习一第6题。 仔细观察,用哪个物体能画出左边的图形?圈 一圈。 2.第7页练习一第7题。 仔细观察,出示长方体,谁来说一说:长方体有几个面?用那个物体各个面分别是什么图形?是不是长方体的每个面能画出左边大小、长短都一样呢? 的图形?圈3.第6页练习一第4题。 一圈。 昨天我们用相同或者不同的图形,拼出了自己 喜欢的图案,今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 说一说:长动手,汇报。 方体有几个三、课堂小练笔 面?各个面1. 请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的分别是什么图画。 图形?是不2.用我们学过的 组成三是长方体的角形,可以选择其中的一种或者几种图形组合,图每个面大小、长短都形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 一样呢? 四、课堂小结 这节课你有什么收获? 五、板书设计 利用七巧板拼三角形 2019最新人教版一年级数学下册全册教案_集体备课

单元教学反思 教学内容 课时 备课人 一 年 级 数 学(下册) 第二单元:20以内的退位减法 13课时 本单元学习的主要内容有两个:1、十几减几需要退位的减法;2、用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题,即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题,但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法,运用知识的迁移的办法,引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 知识目标 使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 教材及学情分析 教学目标 能力目标 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题 情感目标 培养学生初步的抽思象教学过程 20以内退位减法的计算。 用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。。 讲授法、讲练结合、自主探究、 教学重点 教学难点 教学方法

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