（2）过程与方法
（3）情感态度与价值观
2.教师的发展 ［下列，是否充分、必要？］ （1）实践能力的发展 （2）理论水平的提升
(六)有效教学的认识论问题考察 ［这部分，若具体讨论几个方面的策略，有可能陷入“科学研究”的角度和境地，而不能坚守“哲学研究”的立场；应该着重围绕“如何认识和理解有效教学”、“实施有效教学的方法论问题”等展开］
１．认识的起点 ？(讨论“什么是有效教学”——有效教学的“效”：效果、效率、效益；“有效”、“无效”、“高效”、“低效”、“负效”？？)
２．理解的关键 ？（讨论“？？”——关于真教学与假教学问题？关于“有效”的判断标准问题的讨论？？？）
３．实施的方法论 ？ 等 ［？？］ 1.有效教学准备策略 2.有效教学实施策 3.有效教学评价策略 (七)、结束语
十、本开题报告所用参考文献 著作类
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