知识目标 学习目标 能力目标 情感目标 学习重点 学习难点 a. 了解一则广告的语境和一个电视节目。 b. 了解一位颜色理疗家的工作。 a. 能够从广告与电视节目中获取信息。 b. 提高听，说，读的能力。 通过不同的颜色能够表达不同的感情。 了解一则广告的语境和一个电视节目，从中获取信息以及颜色理疗家的工作。 根据提供听力材料准确获取信息。 课前自学 1.复习颜色：Do you believe that colours can affect our moods ?争取不看书本解释一下原因。 2 .从第一部分找出问题的答案。 （1）Where is the therapy center? What‘s the price? （2）Where can you get more information about the therapy center? 3.预习本课时的生词，把不懂的写在作业本上，根据提示，试着填写36 页的空格。 4. 在使用英语进行交际时，我们会遇到许多需要别人提出建议的情况。有哪些方式可以用来给别人提出建议呢？ 课堂交流展示 1.通过问题复习颜色与心情，同组之间相互提问。 e.g. Can colours change our moods? If I am feeling stressed, what colour do I need? What colour should I wear in winter? If you are going to give a talk in front of the class, what colour do you want to wear? 2.颜色可以改变你的心情和你的生活。Mrs. Rainbow 是一个颜色理疗家，她可以通过颜色 改变你的健康、心情、外貌，你相信吗？鼓励能力强的学生解释一下原因。 告诉学生课本第36页是一则广告——Mrs. Rainbow 的颜色理疗法广告。让学生快速阅读 文章，并且回答预习的问题：Where is the therapy center? What‘s the price? Where can you get more information about the therapy center? 3.让学生根据提示试着完成36 页的填空 ，同时告诉学生他们不可能完成所有内容的。 4.让学生检查A1部分，注意无法填写的空格。听一遍录音，不许动笔。 5.再次播放录音，让学生完成句子。如果还有空格没有填完，不间断的再播放一遍。让几位 学生读出他们的答案，逐一核对后自由朗读文章。 6.解释要点：get sth back if it doesn‘t work. rub oil into people‘s heads people with dark hair people look good in red （让学生自主讨论） 7.让学生浏览A3 部分，确保他们理解每个句子。 8.听录音选择正确的答案。 9.核对答案并阅读句子。 10.向学生解释37页B部分的语境。播放录音，让学生听并跟读。告诉学生：在使用 英语进行交际时，我们会遇到许多需要别人提出建议的情况。有哪些方式可以用来给 别人提出建议呢？让学生写出自己的答案。 (1)Why don‘t you …?/Why not ? 第13页
(2)How /What about …? (3) You should /ought to … (4) You‘d better (not)… (5) Should we …? (6) Let‘s… （7）what do you think? 11.让学生模仿对话，就服饰提出建议，并讨论各自的偏好。时间可以的话可以写在自 己的本子上。然后请两位学生扮演对话。 课堂达标检测 一、词组翻译。（10） 1. 记日记___________ 2. 把房间涂成红色 __________________ 3. 发送电子卡片___________ 4. 试衣间 __________________________ 5. 对某人满意___________ 6. 似乎很容易 ______________________ 7. 有不同的味道___________ 8. 免费的油 ____________________ 9有黑头发的人 10 红色穿在某人身上很好看 二、 翻译句子。（10） 1. 我们允诺你们成功，否则费用全部退还。 We _______ you ________, or you will _____ your money ________. 2. 深色皮肤的人适宜穿红色。 People ______ _______ ______ look good _______ _________. 3. 你能给我些建议嘛？我不知道该穿什么？ ____ you give me ______ _____ ? I don‘t know ______ ______ ______. 4. 请在你皮肤上擦这种油。 ____ this oil on your skin. 5.牛仔裤和蓝衬衫如何？ ______ _____jeans and a blue shirt? 课 题 学习目标 学习重点 学习难点 9A unit2 color Pronunciation 知识目标 能力目标 情感目标 c. 了解―th‖发清辅音和浊辅音的区别。 c. 能够正确的发出th的两种发音。 通过学习能知道准确表达的重要性。 了解th 清轻辅音和浊辅音的区别并能够正确的发出th的两种发音。 理解―th‖两种发音的区别 课前自学 1． 写出英语音标中的清辅音和浊辅音。 清： 浊 ： 2.字母组合th 有哪些发音。 2. 阅读课本38页的发音。试着完成C 练习。 第14页
课堂交流展示 1.让学生说出一些含有th 字母组合的单词，如bath father thin them Thursday Those thick mother this other 告诉学生在不同的地方发音不同。 2.把字母组合th 写在黑板上。请全班学生发这个字母组合的音。告诉学生th 有两种 发音：清辅音和浊辅音 3.阅读课本第38页发出的清辅音的三步骤。 （1）把舌尖放在上下牙之间，注意不要放在上下唇之间。 （2）让气流在你的牙齿和舌头之间通过。 （3）不要振动你的声带。 教师示范，全班一起练习发这个清辅音。提醒学生把手放到喉部，确保没有感觉振动。 4.学生试读A部分的单词，同组进行纠正。 5.教师播放A部分的录音，请学生仔细听每个单词里 th 的发音。 6.再次播放录音，鼓励学生模仿他们听到的发音。 7.阅读发浊辅音的三步骤。 （1）把舌尖放在上下牙之间，注意不要放在上下唇之间。 （2）让气流在你的牙齿和舌头之间通过。 （3）在气流通过你的牙齿和舌头之间时，振动你的声带。 教师示范，全班一起练习发这个浊辅音。提醒学生把手放到喉部，能感觉振动。 教师播放A部分的录音，8. 教师播放B部分的录音，请学生仔细听每个单词里 th 的发音。鼓励模仿听到的音，大声的朗读。 9.总结：辅音字符 th 有 清与浊 两种读音： 1 当位于词首时，可以从词性上判别其应有的读音。请看： 第一类：在以下 4种 词类 th 读 清音，即国际音标的/θ/ ： a. Noun 名词：thing, theatre, thumb大拇指, thunder雷, thermos热水瓶, Thursday, theory, theme, throat喉咙, thread线 b. Verb 动词：think, thank, throw, thrive, thicken, c.Numeral 数词：three, thirteen, thirty, third, thousand d.Adjective 形容词：thin, thick, thirsty, thoughtful, thorough彻底的 第二类：在以下 两种 词类 th 读 浊音： a. Pronoun 代词：they, them, their, theirs, this, these, that, those, there, thy[旧时用法]你的 b. Functional terms 功能词：the, than, then, though, thus, therefore 2 当位于词尾（或音节之尾）时，其读音多数是清音，如：bath, breath, both, cloth, tooth, health, wealth, arithmetic 等。只有在少数单词中，如：with, smooth 中读浊音。 3 当位于两个元音之间时，其读音多数是浊音。如：other, mother, brother, another, f ather, weather, feather, leather, further, breathe. 但是，也有读清音的。如在单词 method, nothing, anything, sympathy, sympathetic, mathematics, healthy, wealthy, Luther, Marathon(马拉松)等。 第15页
课堂达标检测 一、判断下列单词中th 字母组合的发音，在相应的横线上打―√‖. 清辅音 浊辅音 bath these that tooth think than although weather mother thirteen smooth throat 二．完成课本38页C部分的练习，核对答案。 课 题 9A unit2 color Main task a. 组织思路，设计表格。 b. 写一份关于情绪、颜色以及他们所代表的事物的报告。 c. 展示报告。 提高学生的写作能力。 通过练习增强学生的自信心。 知识目标 学习目标 能力目标 情感目标 学习重点 学习难点 学会写一份报告。 组织思路，设定计划。 课前自学 一、写出下列含义所指的颜色。 energy and nature ( ) power and strength ( ) power and protection ( ) sadness and calm ( ) success and joy ( ) calm and peace ( ) wisdom and warmth ( ) 二、根据课本39页的图画回答一下几个问题。 （1）How many people are there in the picture? （2） Where are the people? （3） What is the man wearing? 第16页