知识目标 学习目标 能力目标 情感目标 学习重点 学习难点 a. 了解一则广告的语境和一个电视节目。 b. 了解一位颜色理疗家的工作。 a. 能够从广告与电视节目中获取信息。 b. 提高听，说，读的能力。 通过不同的颜色能够表达不同的感情。 了解一则广告的语境和一个电视节目，从中获取信息以及颜色理疗家的工作。 根据提供听力材料准确获取信息。 课前自学 1.复习颜色：Do you believe that colours can affect our moods ?争取不看书本解释一下原因。 2 .从第一部分找出问题的答案。 （1）Where is the therapy center? What‘s the price? （2）Where can you get more information about the therapy center? 3.预习本课时的生词，把不懂的写在作业本上，根据提示，试着填写36 页的空格。 4. 在使用英语进行交际时，我们会遇到许多需要别人提出建议的情况。有哪些方式可以用来给别人提出建议呢？ 课堂交流展示 1.通过问题复习颜色与心情，同组之间相互提问。 e.g. Can colours change our moods? If I am feeling stressed, what colour do I need? What colour should I wear in winter? If you are going to give a talk in front of the class, what colour do you want to wear? 2.颜色可以改变你的心情和你的生活。Mrs. Rainbow 是一个颜色理疗家，她可以通过颜色 改变你的健康、心情、外貌，你相信吗？鼓励能力强的学生解释一下原因。 告诉学生课本第36页是一则广告——Mrs. Rainbow 的颜色理疗法广告。让学生快速阅读 文章，并且回答预习的问题：Where is the therapy center? What‘s the price? Where can you get more information about the therapy center? 3.让学生根据提示试着完成36 页的填空 ，同时告诉学生他们不可能完成所有内容的。 4.让学生检查A1部分，注意无法填写的空格。听一遍录音，不许动笔。 5.再次播放录音，让学生完成句子。如果还有空格没有填完，不间断的再播放一遍。让几位 学生读出他们的答案，逐一核对后自由朗读文章。 6.解释要点：get sth back if it doesn‘t work. rub oil into people‘s heads people with dark hair people look good in red （让学生自主讨论） 7.让学生浏览A3 部分，确保他们理解每个句子。 8.听录音选择正确的答案。 9.核对答案并阅读句子。 10.向学生解释37页B部分的语境。播放录音，让学生听并跟读。告诉学生：在使用 英语进行交际时，我们会遇到许多需要别人提出建议的情况。有哪些方式可以用来给 别人提出建议呢？让学生写出自己的答案。 (1)Why don‘t you …?/Why not ? 第13页
(2)How /What about …? (3) You should /ought to … (4) You‘d better (not)… (5) Should we …? (6) Let‘s… （7）what do you think? 11.让学生模仿对话，就服饰提出建议，并讨论各自的偏好。时间可以的话可以写在自 己的本子上。然后请两位学生扮演对话。 课堂达标检测 一、词组翻译。（10） 1. 记日记___________ 2. 把房间涂成红色 __________________ 3. 发送电子卡片___________ 4. 试衣间 ___________________