三年级《书法练习指导》教案

三年级书法练习指导教案

课 题 8.悬针竖

教学目标 1、认识悬针竖的形态特点。

2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。

3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字

教学重点 悬针竖的书写方法。

教学难点 描仿好以悬针竖组合的两个例字。

教 学 过 程 与 方 法 一、组织教学:

稳定学生情绪,检查学生学习用具。 二、引入新课:

出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。 三、讲授新课:

1、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。

2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。

5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导. 四、课堂小结:

1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。板书设计:

8.悬针竖 千 中 十

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课 题 9.撇

教学目标 初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。 教学重点 撇的写法,中锋行笔。 教学难点 撇的写法,中锋行笔。

教 学 过 程 与 方 法

一、 组织教学,稳定情绪。

二、 导入新课。 请同学们猜谜语:长头发,飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示课题:第9课 撇的写法(同时出示挂图) 三、 讲授新课。 请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。 撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。 让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。

四、 巩固练习:完成第9课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。

五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。

板书设计:

9.撇

香 月 所

三年级书法练习指导教案

课 题 10.捺

教学目标 初步学会捺的写法;培养学生良好的学习习惯。 教学重点 捺的写法、捺角捺尖的写法。 教学难点 捺的写法、捺角捺尖的写法。

教 学 过 程 与 方 法

一、 组织教学,稳定情绪。

二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课

老师出示挂图。 请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第10课 捺的写法

请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上

捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)

四、巩固练习:完成第10课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。

五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。 板书设计:

10.捺

文 之 合

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