实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。
第五章 教师和学生
一、单项选择题
1、学生最主要的权力是（ ）
A.名誉权 B.人格尊严权 C.受教育权 D.隐私权
2、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利是指学生的（ ） A.受教育权 B.名誉权 C.隐私权 D.人格尊严权 3、学生是教育活动的主体，所以教师要发挥学生的（ ） A.主观能动性 B.学习性 C.灵活性 D.个体差异性
4、个别教师随意私拆或毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ） A.平等权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权
5、学生尤其是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（ ） A.依赖性 B.向师性 C.可塑性 D.定向性
6、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，这说明学生具有（ ） A.向师性 B.接受性 C.依赖性 D.可塑性
7、学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ） A.公正评价权 B.人格尊严权 C.隐私权 D.名誉权和荣誉权 8、教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始于（ ） A.奴隶社会 B.原始社会 C.封建社会 D.资本主义社会 9、教师职业最突出的特点是（ ）
A.主导性 B.示范性 C.多样化 D.长期性
10、大教育家孔子有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话反映了教师职业的（ ）
A.主导性 B.长期性 C.示范性 D.连续性
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11、“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ） A.长期性 B.创造性 C.主导性 D.连续性
12、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（ ） A.对话性 B.多样性 C.创造性 D.示范性 13、教师的根本任务是（ ）
A.管理班级 B.发展学生智力 C.研究课题 D.教书育人
14、德国教育家第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（ ） A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.主导性
15、教师要了解学生的苦恼、困难与需求，真诚地帮助他们解决各种难题，成为学生的贴心人，这是教师的（ ）
A.朋友角色 B.父母替代者角色 C.知识传授者角色 D.榜样角色
16、（ ）指教师在教育活动中表现出来的兴趣、情感、态度、信念、价值观、自我意识等独特的情意特征和专业道德修养。
A.专业才能素养 B.专业知识素养 C.专业精神素养 D.专业自我素养 17、子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”这说明教师要具备很高的（ ） A.专业才能素养 B.专业精神素养 C.专业知识素养 D.专业自我素养 18、关于师生关系，下列说法错误的是（ ） A.是生在教学内容上构成授受关系 B.师生在人格上是平等的关系 C.师生在道德上是输出—吸收的关系
D.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展 19、具有先进的教学理念属于教师的（ ）
A.学科专业素养 B.专业才能素养 C.人格素养 D.职业素养
20、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条充分体现了教师（ ） A.广博的文化科学知识 B.精深的学科专业知识 C.丰富的教育理论知识 D.崇高的职业道德素养
21、教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（ ）的角色。
A.朋友 B.示范者 C.研究者 D.管理者
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22、精通所教学科的基础性知识和技能属于教师的（ ）
A.职业素养 B.学科专业素养 C.人格素养 D.教育专业素养 23、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（ ） A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.必备的教育科学知识 D.广博的文化基础知识
24、《中华人民共和国教师法》从（ ）开始实施。 A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1999年 25、对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是（ ）
A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中共中央关于教育体制改革的决定》 26、教师对违反纪律的学生实施关禁闭的处罚，这侵犯了学生的（ ） A.受教育权 B.平等权 C.人生自由权 D.名誉权 27、对教师进行考核的机构是（ ）
A.教师所在地的政府部门 B.教师所在地的教育行政部门 C.教师所在地的教育督导部门 D.教师所在的学校 28、教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（ ） A.受教育权 B.人生自由权 C.隐私权 D.名誉权 29、构成教育活动的两个最基本要素是（ ）
A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学媒介和教学环境
二、多项选择题
1、当代学生的特点主要有（ ） A.身体素质得到改善，生理成熟提前 B.自我意识较强，价值观念呈多样化 C.学业竞争加剧，心理问题增多 D.喜欢具有探索性和操作性的学习方式 E.平等意识增强，富有宽容精神 2、教师的常规角色主要包括（ ） A.父母的替代者 B.知识的传授者
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C.学生的榜样 D.集体的领导 E.学生的朋友和知己 3、教师的劳动具有（ ）等特点
A.对象的能动性 B.劳动方式的示范性 C.劳动手段的创造性 D.劳动效果的隐含性 E.劳动时空的广延性 4、教师的专业知识素养包括（ ）
A.普通文化知识 B.所教学科知识 C.教育学科理论知识 D.教学技巧 E.教学能力 5、教师的教育工作能力包括（ ）
A.语言表达能力 B.与学生交往能力 C.组织管理能力 D.教育科研能力 E.运用现代教育技术手段的能力 6、良好师生关系的特征是（ ）
A.严格要求 B.尊师爱生 C.民主平等 D.教学相长 E.心理相容 7、教师的专业精神素养包括( )
A.专业道德 B.专业理想 C.专业情操 D.专业人格 E.专业自我 8、教师专业发展的途径有（ ）
A.自我教育 B.在职培训 C.新教师的入职辅导 D.师范教育 E.专业化的自我构建 9、以下属于美国学者傅乐的教师关注阶段论的是（ ）
A.预备生涯阶段 B.教学前关注阶段C.早期生存关注阶段 D.教学情境关注阶段 E.关注学生阶段 10、司德菲的教师生涯发展模式阶段主要有（ ）
A.预备生涯阶段 B.专家生涯阶段 C.退缩生涯阶段 D.更新生涯阶段 E.退出生涯阶段
11、学校与学校系统的组织环境通过（ ）影响教师的专业发展
A.学校的规章制度 B.管理风格 C.公共信任 D.社会期望 E.专业组织 12.教师自我发展的具体途径主要有（ ）
A.日常教学反思 B.个人行动研究 C.个人阅读和反思性写作 D.同伴交流与合作 E.跳出教育谋发展
三、填空题
1几种典型的师生关系分别是专制型、放任型和_______。
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