过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是（ ）的典型代表
A.文化本位论 B.社会本位论 C.伦理本位论 D.人格本位论 21、教育方针的核心内容是（ ）
A.教育大纲 B.教育目标 C.培养目标 D.教育目的
22、社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是（ ） A.教育目的 B.教育方针 C.培养目标 D.教育目标 23、1957年，毛泽东同志首次提出我国社会主义的教育目的是（ ）
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.培养德智体全面发展的社会主义新人 C.培养又红又专的社会主义接班人 D.培养体脑结合的社会主义建设者 24、教育的根本问题是（ ）
A.发展生产力问题 B.政治方向问题 C.培养什么样的人的问题 D.提高教育质量问题 25、提出“教育无目的”理论的是美国教育家（ ） A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.拉伊
26、制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（ ） A.个人本位价值取向 B.文化本位价值取向
C.社会本位价值取向 D.马克思主义的人的全面发展学说
27、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（ ）
A.国家 B.家长 C.学校 D.地方
28、（ ），指个体在先天的基础上，经过后天环境影响、教育训练和主观努力而形成的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 A.遗传 B.素质 C.道德 D.人格
29、素质教育是针对（ ）而提出的，它们之间的根本区别在于教育的出发点和归宿即教育目的的不同。
A.应试教育 B.传统教育 C.全纳教育 D.普通教育
二、多项选择题
1、教育目的对整个教育工作的指导意义是通过（ ）实现的。
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A.导向功能 B.调控功能 C.评价功能 D.激励功能 E.强制功能 2、教育目的的基本层次包括（ ）
A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.具体科目培养目标 E.单元教学目标和每节课的目标
3、我国近代癸卯学制中规定的教育目的的内容包括（ ） A.尚公 B.尚实 C.尚文 D.忠君 E.尚武 4、个人本位论的代表人物主要有（ ）
A.卢梭 B.凯兴斯泰纳 C.涂尔干 D.帕克 E.罗杰斯 5、社会本位论的代表人物主要有（ ）
A.孔德 B.赫尔巴特 C.柏拉图 D.凯兴斯泰纳 E.小原国芳 6、我国教育目的的基本精神包括（ ） A.强调教育与生产劳动相结合
B.使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展 C.培养社会主义事业的建设者和接班人 D.社会主义是我国教育性质的根本所在
E.培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视 7.我国全面发教育的基本内容包括（ ）
A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 E.劳动技术教育 8、通常认为，素质教育的主要内容有（ ）
A.政治素质教育 B.思想素质教育 C.道德素质教育 D.科学文化素质 E.身体素质教育和心理素质教育 9、以下观点属于素质教育的特点的有（ ） A.培养学生在德智体美劳等方面全面发展 B.教学过程中强调“发现”知识的过程 C.重视创新能力的培养 D.强调掌握知识的数量 E.要坚持面向全体学生
10、下列关于“应试教育”是说法正确的是（ ） A.应试教育强调分数
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B.应试教育注重全面发展学生的能力 C.应试教育不利于培养学生的创新能力 D.应试教育使得学生苦不堪言 E.应试教育有利于培养学生的个性
三、填空题
1、_______，是指社会对所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 2、狭义的_______是指各级各类学校和专业让你猜培养的具体质量规格。 3、完整的教育目的一般由两个部分组成：一是__________。二是__________。 4._________是一切教育工作的出发点和归宿。
5、教育目的对教育工作具有_______、________、_________等功能。 6、“全人教育”理念的提出者是日本教育家_________。
7、马克思认为人的全面发展的根本途径是_______与_______相结合。 8、马克思认为，_____是人的片面发展的根源。
9、素质教育是一种把全面_________、____________教育根本目的的教育主张。 10、教育目的与培养目标之间是________关系。
11、在确立教育目的的问题上，主要有两种教育价值取向，即个人本位论和_______。
四、简答题
1、简要回答教育目的与教育方针的关系 2、简述教育目的与培养目标的关系
3、简要回答在确立教育目的价值取向时需注意那些问题 4、我国教育目的的基本精神有哪些
5、马克思关于人的全面发展学说的基本思想是什么 6、人的全面发展学说对我国确定教育目的的意义
五、论述题
1、结合素质教育从提出至今所走过的历程，谈谈你对素质教育的认识。 2、试论述当前我国教育目的的基本精神。
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六、案例分析题
1、当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”
问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的目的出发对中国当前的教育进行反思。
参考答案
一、单项选择题
1.C 2.D 3.A 4.C 5.A 6.A 7.A 8.B 9.C 10.D 11.C 12.B 13.A 14.B 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.D 21.D 22.A 23.A 24.C 25.A 26.D 27.D 28.B 29.A 二、多项选择题
1.ABCD 2.ABCDE 3.ABE 4.ADE 5.ACD 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ABCE 10.ACD 三、填空题
1.教育目的 2.培养目标 3.培养具有何种功能的社会成员 所培养人的素质结构 4.教育目的 5.导向 调控 评价 6.小原国芳 7.教育 生产劳动 8.提高学生素质 提高民族素质 9.普遍与特殊 10.社会本位论 四、简答题 1.参见P34. 2.参见P35. 3.参见P39. 4.参见P40—41 5.参见P41. 6.参见P41—42. 五、论述题 1、参见P42—44. 2、参见P40—41.
六、答案要点：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。
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