A、实验室研究 B、现场实验 C、情景模拟 D、现场调查
21、心理负荷的测量方法主要有（ ）。
A、心率测量 B、主观评定 C、次要任务法 D、阈限的测量
22、情绪的测量方法有（ ）。
A、形容词核对表 B、维量等级量表 C、面部表情 D、生理指标
23、学习活动中良好的性格特征表现为（ ）
A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神
24、金布尔关于学习的定义是（ ）。 A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化 B、学习是发生外在行为和内在心理的变化 C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化
25、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（）。
A、知识的学习 B、技能与熟练的学习 C、心智的、以思维为主的能力的学习 D、道德品质与行为习惯的学习
26、学习风格的构成要素有（ ）。
A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、意志要素 E、社会性要素
27、联结论的主要特征是（）。
A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结 B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的 C、强调对学习过程的客观研究 D、学习主要在于主动形成认知结构
28、正强化的方法包括（ ）。
A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会
29.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D。对学习、工作的态度 E.对集体的看法
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30.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()
A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导
31.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性
32.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )
A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流
33.教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展
34.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能
35.参观教学法可分为( )
A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观
36.班级组织机构微观建制的形式有( )
A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式
37.咨询活动的基本原则有()
A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密
38． 学生的心理发展主要包括（）方面。
A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性
39.一个用钱很仔细的人，突然挥金如土，我们认为此人( )。
A、心理异常 B、情绪异常 C、人格可能发生偏离 D、心理活动的稳定性改变
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40.判断心理异常的标准应从哪些方面考虑?()
A、医学标准 B、统计学标准 C、内省经验标准 D、社会适应标准 41.以下哪些现象可以被确定为心理异常?( )
A、智商在70以下 B、有幻觉 C、犯罪 D、性功能不正常
42.李心天非标准化区分心理正常或异常的角度有( )。 A、文化人类学角度 B、社会学角度 C、认知心理学角度 D、统计学角度
43郭念锋用心理学观点区分心理正常或异常的方法有( )。 A、主观世界与客观世界的统一性 B、适应客观世界性 C、心理活动的内在协调性 D、人格相对稳定性
44.区分正常和异常心理，应坚持主观世界与客观世界的统一，因为( )。 A、心理是客观的反映
B、心理和行为就内容应与环境保持一致，但就形式则可不一致 C、思维脱离客观现实，便是妄想
D、心理和行为只要与客观失去统一，必然不被人理解 45、在理解与把握心理健康标准时，应考虑( )。 A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面 B．心理健康具有相对性 C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种状态，也是一种过程 E．心理健康是一个社会评价问题
46、下列哪些陈述符合青少年的心理特点？（ ）
A. 精力旺盛 B. 感情丰富 C. 渴望独立 D. 认识能力高，看问题全面
47、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ ） A. 整理好自己的领地 B. 规划好自己的时间 C. 熟悉周围的环境 D. 初步建立社交圈子
48、影响人格形成与发展的因素主要有（ ）
A. 遗传因素 B. 社会文化因素 C. 家庭环境因素 D. 早期童年经验
49.诱发厌食症或贪食症的影响因素有( )
A 、追求完美的挑剔母亲 B、以廋为美的社会时尚 C 、体像障碍 D、精神发育迟滞 E、躁狂发作
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50.不包括在心理障碍/心理疾患初级预防中的是( ) A、治疗疾患或障碍，减轻疾患所造成的功能损害 B、宣传教育民众 普及心理健康的基本知识 C、给社区居民提供心理支持 D、教给民众应付应激的策略和方法
E、控制已患心理障碍与疾病的进展 防止衰退
51.判断心理活动或状态是否正常的标准有( )
A、 个人经验标准 B、 社会群体标准 C、 社会适应标准
D、 伦理标准 E、 医学标准
52以下属于知觉障碍的有( )
A、 感觉过敏 B、错觉 C、幻觉 D、遗忘症 E 、妄想
53以下属于思维障碍的是( )
A、妄想 B、焦虑 C、错构 D、虚构 E、强迫观念
54以下属于情绪障碍的是( )
A、妄想 B、焦虑 C、错构 D、恐怖 E、谵妄
55.以下属于记忆质的方面障碍的是( )
A、妄想 B、焦虑 C 、错构 D、虚构 E 、谵妄
56以下属于意识行为障碍的是( )
A、妄想 B、焦虑 C、木僵 D、违拗症 E、谵妄
57 强迫症的强迫思维是如此令人不堪承受，患者为减轻痛苦或预防这种痛苦继而发展出( )。 A、 毫无意义的仪式化行为 B、 刻板动作 C、 刻板的精神活动
D、 失眠 E、 强迫型人格障碍
58典型的精神分裂症阳性症状主要是( )。
A、 妄想 B、懒惰 C、 退缩 D、冷漠 E、 幻觉
59 可能导致精神发育迟滞的风险因素有( )。
A、 染色体缺陷或基因突变 B、 社会文化剥夺 C 、 父母受教育程度
D、 社区经济发展水平 E、 神经生理缺陷
60依据DSM-IV的分类，下列( )属于情绪不稳、反复无常的B类人格障碍。
A、 反社会人格障碍 B、 强迫型人格障碍 C、 边缘型人格障碍 D、偏执型人格障碍 E、 自恋型人格障碍
61对“态度”含义的正确理解，包括( ) A态度是一种心理反应倾向、一种特殊的心理过程 B. 态度的构成具有一定的结构
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