现代汉语教案

现代汉语教案(山西师大)

《现代汉语》教案

授课教师 辛 菊

专 业 汉 语 言 文 学 课程性质 专 业 必 修 课 教 研 室 汉 语 教 研 室 授课班级 1 年 级 课时安排 102 课 时

一、课程性质

现代汉语是高等学校的一门基础课。它必须以马列主义理论为指导,以党的语言文字政策为依据,贯彻理论联系实际的原则,系统地讲

授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。

二、课程内容

本课程包括下列内容:

绪论部分:简述现代汉语概况、规范化问题、“现代汉语”课的性质、内容,使学生对现代汉语的概况和党的语言文字政策有一个初步的

了解。

语音部分:运用语音学的原理,以《汉语拼音方案》为基础,系统地讲述有关普通话语音知识,使学生对普通话语音系统有完整的了解,

具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。

文字部分:讲述汉字的性质和作用,汉字的结构和形体演变,汉字改革及汉字规范化问题,使学生正确地使用汉字,了解党的文字改革

政策,做文字改革的促进派。

词汇部分:讲述现代汉语构词法,词义、词汇的构成、词汇的发展变化和词汇规范化等问题,使学生掌握一定的词汇学知识,能够正确

地辨析和解释词义,丰富自己的词汇,提高用词能力。

语法部分:讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识,如各类词的用法,词组和句子的结构与类型,标点符号的用法,等等,

使学生具有辨认词性,分析句子和辨别句子正误的能力,从而能够正确地使用祖国语言。

修辞部分:讲述词语和句式的选用,常用的修辞方式,使学生注意选词炼句,恰当地运用修辞手法,提高语言表达能力,改进文风,使

语言的运用逐步达到准确、鲜明、精炼、生动的要求。

三、学习方法

语言是每人每天所离不了的,我们应当下功夫学习,用基础理论去指导自己的语言实践。 1、学习现代汉语,必须了解并掌握汉语发展的内部规律。

语言的这种特殊的内部发展规律,是客观存在的,而不是任何人主观创造的。有了规律,我们就可以收到以简御繁,以一统万的功效。

所以研究语言发展的内部规律才成为语言学的主要任务。

2.学习现代汉语,必须把理论与实践结合起来。

我们学习语言,并不是只死说一些规律、条文,要紧的是,必须把理论与实践结合起来,必须通过实践逐步培养正确地使用语言的能力。

实际上,也只有这样,我们才能使所学习的得到巩固、消化,才能很好地利用语言这个工具、武器。所以,“实践”是学好语言的关键问题。

(1)要在“说”字上用功夫。语言是在口头上“说”的,要学好语言,就需要多说。“说”的多了,才能信口而出,合乎普通话的习惯。

所以学习现代汉语,培养“说”的能力是非常重要的。

(2)还得在“写”字上用功夫。除了口头语言之外,还要在书面上使用语言,即在“说”之外还要“写”。写是离不开说的基础的,写

的能力基本上也是要从说的基础上来培养,说错了,就写不对。写要用文字,文字是语言的代用品,用文字写成的文章比口语更周密、精炼。这样,我们写的时候,就要注意用词、造句,以及篇章组织方面。此外,还要注意正字法,即纠正错别字。中文系的同学错别字是要彻底消灭的。

(3)还要培养分析语言现象的能力。我们所说的分析语言现象,就是要分清语言的使用是否正确,如果不正确,也要分清哪些是语音问

题,哪些是词汇问题,哪些是语法问题,哪些是修辞或逻辑问题。问题分清了,毛病找出来了,那就可以对症下药,纠正错误,从而达到正确使用语言的目的。

3.学习现代汉语,必须重视规范化的工作,必须为祖国语言的纯洁和健康而努力。 四、教学要求

1.识记:语言学的基本理论和基本概念。

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