(1)本实验的实验组是________________，13点比9点光照强度大，但两组实验中13点的净光合速率都低于9点，主要原因是_________________________。
(2)11点时，乙组净光合速率高于甲组，主要原因是_______________________。
(3)实验时间段内乙组光合积累量小于甲组，研究小组据此得出结论：西洋参不适合弱光条件下生长，请指出该实验设计的缺陷：_____________________________________。
(4)叶绿素b／a比值可作为植物利用弱光能力的判断指标，研究人员发现遮光处理提高了西洋参叶绿素b／a比值。可以通过色素的提取和分离实验验证该结论，你的实验证据是：_____________________________________________________________。
【答案】 (1). 乙组 (2). (温度升高)，与光合速率相比呼吸作用速率增加的更快 (3). 乙组遮阴，蒸腾作用减弱，光合午休现象不明显(CO2吸收量大) (4). 未设置其他遮阴度的实验组，不足以说明问题 (5). 遮光组滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值大于非遮光组 【解析】 【分析】
甲组自然光照，乙组遮光，二者的自变量是是否遮光，故乙组是实验组，甲是对照组。乙组自然光照下中午温度较高，蒸腾作用旺盛，气孔关闭，会出现午休现象。
四条色素带从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
【详解】（1）本实验的自变量是是否遮光，故遮光组乙组为实验组。9点→13点，光照增强，温度也会上升，可能呼吸速率增加的比光合速率更快，故会出现两组实验中13点的净光合速率都低于9点。 （2）11点时，对照组出现明显的午休现象，光合速率下降较明显，实验组进行遮光处理后，午休现象不明显，出现乙组净光合速率高于甲组。
（3）题目中遮光组只有一组，结果不准确，应该设置若干组遮光比例不同的实验组，再比较各组的光合积累量，才能做出相应的判断。
（4）叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色，若遮光确实遮光处理提高了西洋参叶绿素b／a比值，则对两组叶片的色素进行提取分离后，会出现遮光组滤纸条上黄绿色的色素带宽度与蓝绿色的色素带宽度的比值大于非遮光组。
【点睛】中午温度过高，蒸腾作用旺盛，会出现气孔关闭，引起二氧化碳浓度下降，导致光合速率下降的
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午休现象，若进行适当的遮阴或增加湿度，可以降低午休现象。
8.分析有关人体内环境调节的资料，回答问题。
研究人员构建了用特定光束控制脑部神经元X激活的小鼠模型，以考察X神经元对体内水分平衡的作用。经过多次实验，结果发现，当用特定光束照射X神经元时，小鼠的舔水次数明显增加。据此回答下列问题： (1)根据已有知识，神经元X应位于_____。光刺激神经元X一段时间后，小鼠尿量增加，其原因是_______。上述过程的调节方式是______。
(2)为了进一步探究光刺激下小鼠的舔水行为是否和口渴程度有关，研究人员测定了在“光刺激”和“测量前48h限水”情况下小鼠15min内的舔水次数。实验设计如下表所示（表中“－”表示不处理，“＋”表示处理）。 测量前48h限水 光刺激
比较三组小鼠的舔水次数，如果出现实验组Ⅰ＞实验组Ⅱ＞对照组，则可以得出的结论是：___________________________。
【答案】 (1). 下丘脑 (2). 小鼠的血浆渗透压降低，引起脑内抗利尿激素分泌量减少，从而调节水平衡 (3). 神经-体液调节 (4). 光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关 【解析】 【分析】
本题以“资料信息”为载体，考查学生对水盐平衡调节的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
【详解】(1)依题意可知：调节水平衡的中枢位于下丘脑，因此X神经元应位于下丘脑。光刺激神经元X一段时间后，小鼠尿量增加，究其原因是：小鼠的舔水次数增加，导致小鼠的血浆渗透压降低，引起下丘脑合成与分泌的抗利尿激素的量减少，从而调节水平衡。上述过程的调节方式为神经-体液调节。 (2)依题意和表中信息可知：对照组与实验组Ⅰ的自变量为是否进行光刺激，对照组与实验组Ⅱ的自变量为测量前48h是否限水，结果三组小鼠的舔水次数为：光刺激的实验组Ⅰ＞限水的实验组Ⅱ＞对照组，说明实验组Ⅱ小鼠的舔水行为与口渴程度有关，但实验组Ⅰ小鼠的舔水行为与口渴程度无关，而是与光刺激有关。可见，本实验可以得出的结论是：光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关。 【点睛】解题的关键是识记并理解水盐平衡调节的过程等相关知识，据此，从题意中提取“考察X神经元
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对照组 - - 实验组Ⅰ - + 实验组Ⅱ + - 对体内水分平衡的作用”和“用特定光束照射X神经元时，小鼠舔水次数明显增加”等有效信息，抓住表格中对照组与实验组处理的异同和题干中给出的实验结果，进而对各问题情境进行分析解答。
9.玉米是很好的遗传实验材料。分析下列育种过程，回答有关问题：
(1)玉米非甜味（A）对甜味（a）为显性，非糯性（B）对糯性（b）为显性，两对基因独立遗传。现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米,其基因型如表所示:
① 利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因的分离定律,可作为亲本的所有组合有___________。
② 现有纯种非甜味非糯性玉米与甜味糯性玉米杂交得 Fl，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是非甜味非糯性∶非甜味糯性＝3∶1。若再从其杂交后代中选出非甜味非糯性自交，后代中的非甜味糯性玉米占______________。
(2)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因a控制。基因e对a起增强效应，从而形成超甜玉米。研究发现，a位于9号染色体上，e对a增强效应的具体表现是：ee使蔗糖含量提高100%(非常甜)，Ee提高25%(比较甜)，EE则无效。最初研究者为验证a和e基因独立遗传，设计了如下实验：
用杂合子普通玉米（AaEe）与超甜玉米(aaee)杂交，取所结的子粒，测定蔗糖的含量，若表现型及其比例为________，则a和e基因独立遗传。但实际结果是子代的表现型仅有普通和非常甜两种，且数量大致相等，对此结果的合理解释是_____________。
（3）如果玉米第 9号染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物的遗传有无影响？_____________。为什么？_____________。
【答案】 (1). 甲与乙或甲与丙 (2). 7/48 (3). 普通（非甜）∶比较甜∶非常甜＝2∶1∶1 (4). 两对基因同在9号染色体上，而且A、E基因在一条染色体上（或：而且a、e基因在一条染色体上） (5). 无影响 (6). 因为两条姐妹染色单体是由一条染色体复制而来，交换的部分控制性状的基因相同 【解析】 【分析】
据题文的描述和表格呈现的信息可知：本题综合考查学生对基因的分离定律与自由组合定律等相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。
【详解】(1) ①基因的分离定律研究的是位于同源染色体上的一对等位基因的传递规律。利用玉米非糯性（B）与糯性（b）这一对相对性状来验证基因的分离定律，其双亲的基因型应为BB和bb，据此分析表中信息可知，可作为亲本的所有组合有：甲与乙或甲与丙。②现有纯种非甜味非糯性玉米（AABB）与甜味糯
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性玉米（aabb）杂交，所得 Fl的基因型为AaBb。F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是非甜味非糯性∶非甜味糯性＝3∶1，说明“某品种”的基因型为AABb，杂交后代中非甜味的基因型为1/2AA、1/2Aa，非糯性的基因型为1/3BB、2/3Bb。杂交后代中非甜味非糯性自交，后代中的非甜味糯性玉米（A_bb）占（1/2AA＋1/2×3/4A_）×（2/3×1/4bb）＝7/48。
(2) 若a和e基因独立遗传，则遵循基因的自由组合定律。用杂合子普通玉米（AaEe）与超甜玉米(aaee)杂交，子代的表现型及其比例为普通（非甜）∶比较甜∶非常甜＝（AaEe＋Aaee）∶aaEe∶aaee＝2∶1∶1。但实际结果是子代的表现型仅有普通和非常甜两种，且数量大致相等，说明杂合子普通玉米（AaEe）只产生两种比值相等的配子，即AE∶ae＝1∶1，究其原因是：两对基因同在9号染色体上，而且A、E基因在一条染色体上，a、e基因在一条染色体上。
(3) 由于第 9号染色体的两条姐妹染色单体是由一条染色体复制而来，交换的部分控制性状的基因相同，所以玉米第 9号染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物的遗传无影响。
【点睛】“独立遗传”的实质是两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。本题的难点在于用分离定律解决自由组合问题的思路：先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因（或几对相对性状）就可分解为几个分离定律问题，然后按照题目要求的实际情况进行重组。
10.请回答下列问题：
Ⅰ.生活污水经初步处理后，可以排入河流、海洋等水体中。请回答下列问题：
（1）河流、海洋中包括很多种动物、植物和微生物，测定_______________是群落调查的内容之一。 （2）在海洋中，绿藻、褐藻、红藻依次分布在上、中、下层，影响这三类藻类分布的主要因素是_________。 （3）近海水域和远洋水域生产者固定太阳能的数量与水深的关系如下图所示：
近海水域生产者固定太阳能的数量最大值远高于远洋水域，从非生物因素的角度分析其原因是______________。
Ⅱ.某陆地生态系统中存在如图所示食物网。请回答问题：
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