质 疑 问 难 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 5.铺满金色巴掌的水泥道
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 2、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 泥 紧 印 列 则 棕 组词 生 字 新 词 铺 晶 院 排 规 乱 迟 注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。 （2）“寒”、“斜”的写法和笔顺 相 3、本文的作者是 。 关 资 料 理 解 内 容 4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的 像 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。 5、填一填。 （ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道 （ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌 挑 6、读一读，理解句子。 战 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地难 毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 关 这句话运用了 的修辞方法，把 比喻成 ， 写出了 美。 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 质 疑 问 难 6.秋天的雨
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 盒 料 飘 仙 闻 勾 丰 4、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 5、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现秋雨的五彩缤纷。 6、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 部首 组词 生字 注音 音序 部首 颜 票 争 淡 梨 曲 组词 生 字 新 词 注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺 理 解 内 容 挑 7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗 战 第2自然段： 难 第3自然段： 关 第4自然段： 质 疑 问 难 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 7.听听，秋的声音
朗 1、本课共（ ）小节。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 抖 蟋 蟀 振 韵 掠 生 吟 辽 字 新 阔 词 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆 生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词 5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些 ， 展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的 之情。 理 6、填一填。 解 （ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野 内 （ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的音乐厅 容 一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一 （ ）秋风 一（ ）叶子 一 （ ）小花 一 （ ）谷粒 挑 战 7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音 难 关 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 质 疑 问 难
8.去年的树
朗 1、本课共（ ）自然段。 读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字： 3、给下列生字注音、组词。 生字 注音 音序 冷 等 部首 组词 生字 注音 音序 部首 离 剩 砍 柴 油 睁 组词 斧 谷 煤 生 诉 字 新 接 词 注意（1）多音字“切”的读音和组词。 （2）“离”、“剩”的写法和笔顺 4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍 寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相 关 资 料 理 解 5、本文的作者是 作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文 的译者是我国童话作家 。 6、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友 ，最后面对着由 做成的火柴点燃的 ，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。