A、学年 B、学期 C、每日目标 D、主题
42.评价对课程实施具有( )、鉴定、诊断和改进等作用。 A、导向 B、激励 C、甄别 D、引导
43.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料，与同伴交往及操作兴趣等情况，建议她采用( )进行观察。
A、追踪观察法 B、定点观察法 C、扫描观察法 D、定人观察法
44.幼儿环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的( )、幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。 A、认知 B、语言 C、情感 D、态度
45.在创设“春天”主题墙时，教师先设计了一面“春天大自然有什么变化”的问题墙，而后又呈现了幼儿户外寻找春天秘密的图片、作品等，这种环境创设是属于( )创设。 A、展览式 B、操作式 C、填充式 D、记录式
46.体验式学习情境的设计要体现真实性、( )、社会性。 A、模拟性 B、适宜性 C、挑战性 D、开放性 47.( )幼儿能感知物体上下、前后的空间位置。 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 D、5~6岁
48.( )不属于有效教师互评策略中的激励式互动策略。 A、情境感染 B、启发思考 C、语言催化 D、情感分享
49.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、( )和生成状态等方面进行。
A、投入 B、交流 C、互动 D、思维
50.( )是教育活动中自我评价和内部评价的一种重要方式。 A、反思 B、成长档案袋 C、观察 D、作品分析 51.活动区设置不科学的做法是( )。 A、在教室入口处创设构建区 B、在美工区旁边创设科学探索区 C、在益智区旁边创设阅读区 D、在表演区旁边创设建构区
52.在“蝴蝶与花”音乐欣赏活动中，教师问幼儿：“蝴蝶是怎样找到花的呢?”幼儿边回答边做双臂上下摆的动作，教师又问：“你看到的蝴蝶是这样找花的吗?”教师运用的教学策略是( )。
A、追问式回应 B、启发式提问 C、反应式回应 D、重复式回应
53.( )可观察的外部行为表现和内部心理体验等是幼儿游戏活动的基本机构要求。 A、游戏时间 B、游戏情境 C、游戏空间 D、游戏伙伴 54.下列关于幼小衔接表述正确的是( )。 A、幼小衔接主要是教幼儿学会拼音和认字 B、以游戏为主要的活动形式，不利于幼小衔接
C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习愿望 D、幼小衔接主要是参加各类兴趣班的学习
55.幼儿的行为表现和( )具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。
A、情绪变化 B、活动兴趣 C、活动结果 D、发展变化
56.适合幼儿一日活动中过渡环节的游戏主要有手部游戏、( )、歌谣游戏等。 A、表演游戏 B、语言游戏 C、构建游戏 D、探索游戏 57.离园时，东东开心地对妈妈说：“今天老师表扬我了，还给我贴了好多颗小星星呢!”妈妈和老师沟通后才发现并没有这回事，妈妈觉得孩子撒谎了，感到非常担忧，对此，你认为( )。
A、东东撒谎了，必须高度重视，及时教育引导
B、东东将想象与现实混淆了，这是幼儿心理发展不成熟的正常表现。 C、这是儿童“双重人格”的表现，建议家园教育要保持一致
D、教师在教学活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进 58.异物入眼的正确处理方法是( )。 ①用力眨眼，利用泪水将异物带出 ②用手或手帕擦去异物 ③用温水或蒸馏水冲洗眼睛
④翻开眼睛找到异物后用干净的棉签、纱布擦去 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
59.幼儿园在为幼儿选择、购买玩具时，应考虑的因素是( )。 ①符合安全及卫生标准 ②课操作性和可控性 ③年龄特点和个体特点 ④教育意义
A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④ 60.表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。 ①游戏主要来源不同 ②游戏内容来源不同
③游戏中小情节的产生不同 ④游戏过程具有想象性和创造性