学校自评报告

以上合计满分100分,自评打分19+25+17+30=91分 (五)特色(附加分20分),自评分15分

多年来,我们一直在结合学校自身的实际,努力开展多种形式的绿色教育,逐步形成了一些有雨露特色的做法:

(1)将关爱生命的精髓引进教育指导思想,构筑渗透型的绿色教学模式。

学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程,而创建“绿色学校”目的,则应体现关爱生命的精髓,不仅是实现人与自然、社会的和谐共处,更是为了使人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。

近年来,学校在召开教职工会议时,都对教职工明确提出了绿色教育渗透的要求。教职工在教学过程中努力挖掘绿色教育的观点,在教学检测中包含绿色教育内容,并充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。

(2)重视养成教育,不断净化学校环境。

从2003年起,学校校工会、德育处、少先队在全校师生中发出了倡议,开展了“五个一”环保节能活动(即种一棵树,栽一盆花,节约一度电、一滴水、一张纸)、“五不”习惯养成活动(不随地吐痰,不乱扔纸屑,不攀折花木,不刻划桌凳,不污染环境),通过活动,强化了广大师生爱护环境,珍惜资源的意识。

(3)开展心理辅导与心理咨询,净化学生心灵,促进内心和谐。 我校充分探索实践心里导师制,对不同年级学生在不断阶段都分别开展心里导师制,实行心理辅导和个别咨询,通过辅导和咨询,净

化学生心灵,促进内心和谐,带动行为举止的文明,促进其家庭的文明。

(4)积极组织绿色教育实践,开展多种形式社会活动。(附加分自评15分)

通过自评,我校自评总分91分,已达到“省级绿色学校”的条件,请上级领导部门给予检查验收。

南华县雨露中心学校 二〇一六年三月十六日

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