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第三课 左中右结构的字（一）
教学目标：
1.初步掌握左中右结构的字书写要领。
2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学过程:
一、新课指导
要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
二、例字指导
（一）中间部分要写得比两边高：
湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
（二）中间部分要写得比两边低：
树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 （三）老师范写，学生观察。 （四）学生书写，老师巡视并指导。 （五）展示学生的作品，评选优秀作品。 （六）表扬完成好的学生。
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三、小结：
通过本课学习，你有何收获？
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第四课 左中右结构的字（二）
教学目标：
1.初步掌握左中右结构的字书写要领。
2.了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 教学重难点：
1.初步掌握左中右结构的字书写要领。
2.了解左中右结构的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 教学过程：
一、新课导入
二、探讨研究，掌握要领
要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
三、例字指导 （一）中间部分高
1.出示“徽”、“谢”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。
2.教师巡视指导。 3.探究评价。
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
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4.归纳要领。
中间部分要写得比两边高些，长些。 5.教师例字示范：边写边讲解。
徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。 谢：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。 （二）中间部分要写得比两边低：
1.出示“猴”、“斑”俩字，试写这俩字，写二遍。并想一想这俩字左中右各部分该如何处理。
2.教师巡视指导。 3.探究评价。
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。
4.归纳要领。
中间部分要写得比两边低。 5.教师例字示范：边写边讲解。
猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。 （三）学生书写，老师巡视并指导。 四、评价练习
1.好的学生作业上台评价展示。
2.同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。 五、课堂小结
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