思法作业表

请十四周开展辩论赛:主题“农村孩子要不要读大学”

道德观教育

案例讨论:

囚徒的困境 (塔克(A. W. Tucker)

两个夜贼,鲍伯(Bob)和艾尔(Al),在行窃现场附近被抓获并被警方隔离拷问。每个夜贼都必须选择是否坦白和揭发对方。如果两个贼都不坦白,他们都将被判刑一年。如果每个贼都坦白并揭发对方,他们都将在监狱中度过10年。但是,如果一个贼坦白并揭发对方,而另一个贼不坦白,那么与警方合作的贼将被释放而另一个贼将在监狱中度过20年。

思考与体会:在囚徒的困境中,利他与利己到底哪一种是最好的选择?

我认为呢,在囚徒的困境中,利他是个不错的选择,我们都熟悉的马加爵,

他在生前虽留有遗憾,但他现在死了,他把他的器官全部卖掉,让其他人得到康复,他的经历激励,告诫了全国大学生,他也受我们尊重,他是好样的。 这样的例子还很多,当年抗日战争中,有多少无数英豪为了祖国的利益,自己身陷绝境,却不透露一点情报给敌人,也正因为他们的“利他”中国有了自己的国土,有了自己的政权。我们是自由的中国人。

人生在世,谁都想拥有一个幸福、美满、有价值的人生,这不仅需要人们对人生有正确的观念、对价值有正确的评判,而且还需要掌握一些必要的生存智慧。在社会生活中的每个人都有自己的要求,同时又不得不受到社会的政治、法律、伦理的支配和约束。

为了使人真正成为人,社会成为真正的理性社会,就必须有道德的自觉规范。作为社会调控体系的重要手段,伦理道德与法律规定共同构成人们的行为规范内容。本章的主要目的是帮助同学们树立正确的道德观。

道德在我们的生活中处处皆见,人人都知道道德,可并非人人都说得清道德是怎么回事。比如说:道德是怎么产生的?它到底有什么用?讲道德有什么好处?不讲道德会有什么样的后果?有些行为的善恶为什么人们众说纷纭?有些时候为什么不是“善有善报,恶有恶报”?……

在现代社会中,学会利他是聪明的行为,是一种投资行为,并且,他是一种高尚情操,在囚徒的困境中他纯洁。团队需要他,社会更需要他。

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一、学到的最重要的东西

记一次个人平时表现成绩(满分20分)。

1987年,75位诺贝尔获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位老人:“您在哪所大学里学到您所认为的最重要的东西?”那位老人平静地回答:“是在幼儿园里。”“在幼儿园里学到什么?”“我在幼儿园里学到:要乐于同别人分享你的一切东西;要公平正直、光明正大地与别人争;永远不要打人;把你找到的东西放回原处;你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条;不要拿不属于自己的东西;在你伤害别人的时候要道歉;要知害羞,要有廉耻之心;在踏入社会的时候,有随时注意交通安全;要相互团结,彼此互助。

你具备什么优秀的个人品质,请在小组中讨论并由小组成员半数认可后写下来:

答:首先,孝顺,在家里我主动帮助父母干活,在学校我努力学习,不让父母失望 ;

其次,我诚信待人,不说假话,言出必行;

还有我有爱心,我尊重并且安抚老人,有空陪他们下下棋,玩扑克等。 还有就是我比较节俭,节俭是因为我父母很劳累。与同学相处,用真情去对待他们。

你现在在人生发展道路上自己觉得自己最缺乏的优秀品质是什么,如何培养?

答:“成功是每个人所梦寐以求的,考试成绩是一个重要标准,却不是决

定因素。”该校学工处负责人刘庭顺老师介绍,学校在德育工作中,全面深入地向学生讲解“品质决定成败”的道理———一个人拥有的优秀品质会支撑他去奋斗,激励他去积极学习和生活。没有知识,他会努力学习;缺乏能力,他会锲而不舍地从实践中获得;以乐观向上的态度走上社会,面对生活,才能不断取得一个又一个成功。

优秀品质的培养,养成教育是基础。该校开展养成教育,从学生的生活习惯抓起。每学年开始,学校对初一、高一新生进行军训和学前教育,使他们从基本

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的生活习惯做起,形成就餐、就寝等规范。每一个学生都有这样深刻的体验:在学校食堂进餐,每个人都有固定的座位。整队进食堂后,不用排队打饭,一人一份,20分钟就餐完成,不仅秩序井然而且大大地节省了时间。同样,晚上自习后,学生统一整队回寝室,一个不落地按时就寝,保证了每个学生有充沛的学习精力。

以创建高效学习课堂,促进良好学习习惯养成。针对学生厌学、学习注意力不集中等突出问题,近年来该校大力创建高效学习课堂,要求师生做到讲课前做好预习笔记、课堂中认真听课、当场检测学习情况、复习巩固学习效果。在推行高效学习课堂中,变过去的“填压式”教学方式为开放式、启发式教学,学生成为课堂的主体、学习的主人,教师成为课堂的主导,老师的教学和学生的学习积极性得到充分调动,变过去的“填压式”教学方式为开放式、启发式教学,学习效果十分明显。

现在,走进该校每一个课堂,可见四张课桌拼在一起、八个学生形成一个学习小组,在老师的启发引领下完成了预习、新课学习、当堂测试、重点巩固等一个个环节的学习。分管教学的学校负责人刘老师说,新的教学方式、方法不仅提升了学习效果,还培养了学生们团结协作、良性竞争的意识。

卫生习惯同样不可忽视。该校农村学生比例较大,帮助他们克服以前的不良卫生习惯,是保证教育教学顺利进行的基础。

为此,学校每周开展卫生流动红旗评比、每月举行文明班级、先进管理集体评比,学工处开办“文明素养培训班”及时对乱丢垃圾、抽烟等行为的学生进行教育培训,促使学生养成良好卫生习惯,增强了集体荣誉感,保证了学校常规教育教学工作规范、有序开展。

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二、素质拓展调研---构建和谐社会 1、目的要求:

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建社会主义和谐社会的重大战略思想,系统回答了建设什么样的社会、怎样建设社会的问题,有着十分重大的理论创新意义。当代大学生作为履行使命、促进和谐的表率,理应积极投身到构建社会主义和谐社会的伟大实践中去。 2、实施步骤

围绕学校学生学习生活,组织学生开展项目调研,撰写调研报告,利用所学的马克思主义理论联系社会热点、难点、疑点等实际问题撰写论文,以不断提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 重点方向指引: ★社会主义荣辱观 ★我市公民道德意识

★关注弱势群体(留守儿童、孤寡老人、农民工等) ★关注医疗保障问题

★关注教育资源的均衡性问题 ★法律服务与援助

★关注农民工子弟上学问题 ★关注大学生就业问题 ★关注安全生产问题 ★关注民生问题

举例:①在XXX社区开展社会主义荣辱观教育; 实践方式:社会调查 实践内容:(1)调研社会主义荣辱观教育提出的时代背景;(2)社会主义荣辱观教育的重大战略意义;(3)深入挖掘该地区社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物;(4)社会主义荣辱观宣讲活动;(5)结合实际,提出加强当前公民道德建设的措施和建议。

实践成果总结:可写成实践感想、报告或实践论文等。 ②城市不文明现象调查及对策研究; 实践方式:社会调查、访谈、图片展览等 实践内容:(1)分析城市不文明现象的危害;(2)针对某几个城市道德现象进行社会调查;(3)分析造成城市不文明行为发生的原因;(4)创建文明城市室外宣传;(5)结合实际,提出解决方法及对策等。 3、考核办法

实践成果总结:可写成实践感想、报告或实践论文等。要求从社会实践活动内容的任一角度,按小组提交一份1500字左右的调查报告。 4、条件保障: 多媒体设备

5、记一次实践教学成绩(满分100分)。

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