C．抑制 D．起伏
10．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，这指的是（ ） A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
11．柯尔伯格研究道德发展的方法是（ ） A．对偶故事法 B．道德两难故事法 C．临床法 D．心理测验法
12．美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》中，将一般智能明显低于平均水平，个体测量智商（IQ）值为多少作为弱智的诊断标准之一？（ ） A．60或60以下 B．70或70以下 C．80或80以下 D．90或90以下
13．班杜拉认为，观察学习的最后一个环节是（ ） A．注意过程 B．动机过程 C．保持过程 D．动作再现过程
14．布鲁纳的哪本著作被译成23种文字出版，并被誉为最有影响的教育学著作之一？ （ ） A．《教育过程》 B．《认知成长研究》 C．《对教学理论的探讨》 D．《教育的适当性》 15．学习的动力源泉是（ ） A．学习兴趣 B．学习态度 C．成就动机 D．学习动机 16．“舌尖现象”指的是明显感觉到某些物体的名称就在“舌尖上”，却说不出来。这属于（ ）
A．元认知知识 B．元记忆知识 C．元记忆体验 D．元记忆监控
17．衡量书面言语能力发展的重要标志是（ ） A．识字量 B．词汇量 C．写作能力 D．阅读能力
18．学生性格发展的剧变期是在（ ） A．小学阶段 B．初中阶段 C．高中阶段 D．大学阶段
19．在个体情绪情感发展的过程中，美感发展的关键时期是（ ） A．幼儿阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段
20．最早对个别差异进行科学研究的是（ ） A．皮亚杰 B．卡特尔 C．高尔顿 D．华生
21．科学儿童心理学建立的时间为（ ） A．1879年 B．1882年 C．1900年 D．1905年
22．研究者在研究中必须实事求是地反映客观事物的真实面貌，以达到对其真理性的认识。这是遵循了（ ）
A．发展性原则 B．教育性原则
C．客观性原则 D．伦理性原则
23．埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（ ） A．心理社会性危机 B．性本能 C．思维逻辑性 D．习惯系统
24．在章志光的品德形成三维结构中，个体具有某种品德的心理结构指的是（ ） A．生成结构 B．执行结构 C．定型结构 D．管理结构
25．以下属于内归因的是（ ） A．能力高低 B．他人帮助 C．任务难度 D．运气好坏
26．维果斯基的心理发展观认为（ ）
A．心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程 B．心理发展是指高级心理机能的发展 C．心理发展是一个外化的过程
D．心理发展取决于一个人的成长经历
27．认为人的心理发展等于遗传和环境的乘积的心理学家是（ ） A．华生 B．皮亚杰
C．伍德沃斯 D．维果斯基
28．项目的区分度定义为高分组通过人数的百分比与低分组通过人数的百分比之差，用D表示，项目较好的D值一般在（ ） A．0.19以下 B．0.20~0.29之间 C．0.30~0.39之间 D．0.40以上
29．Bowlby将婴儿依恋发展划分为（ ） A．安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋 B．容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋
C．初级依恋、次级依恋、高级依恋、最高级依恋
D．无差别的社会反应阶段、选择性的社会反应阶段、特定的依恋阶段、目标调整的参与阶段
30．根据个体在知觉过程中的特点，可将智力划分为（ ）
A．视觉型、听觉型、运动型和混合型 B．分析型、综合型和分析综合型 C．艺术型、思维型和中间型 D．独立型和顺从型 二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31．幼儿的思维是以____________思维为主。
32．为个体心理发展提供可能性的是___________________，而决定个体心理发展现实性的是________________。
33．在弗洛伊德的理论中，超我包括两个部分：一是________________,一是_______________。
34．华生以阿尔伯特为被试，通过_____________法，研究其惧怕情绪的发展。 35．行为主义心理学的创始人是______________。
36.发展心理学主要探讨个体心理_______________的特点和规律。教育心理学主要探讨学校教育情境下__________________的心理特点和规律。
37．意志的品质包括自觉性、果断性、自制性和_____________。 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
38．特殊才能 39．智慧技能 40．学习的迁移 41．亲社会行为
42．心理发展的年龄特征
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 43．简述华生的儿童教育观。
44．简要说明元认知对策略学习的影响。 45．简述婴幼儿两个信号系统发展的过程。 46．简述初中生思维发展的阶段。
五、论述题（本大题共2小题，共25分） 47．（本题10分）试评述皮亚杰的心理发展理论。 48．（本题15分）影响学习的内部条件有哪些？试根据有关理论观点对小学教师的教学活动提出一些建议。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．首先提出教育要心理学化的西方教育家是（ ） A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．赫尔巴特
2．桑代克提出的三条学习主律是（ ）
A．准备律、应用律、消退律 B．准备律、练习律、泛化律 C．准备律、练习律、效果律 D．应用律、失用律、效果律 3．观察学习由四个子过程构成，第一个子过程是（ ） A．保持过程 B．动机过程 C．注意过程 D．动作复现过程 4．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）
A．归因理论 B．麦克里兰德的学习动机理论 C．阿特金森的成就动机理论 D．强化理论
5．在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定实例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定实例与第一个肯定实例相比较，他采用的是下列哪种策略？（ ）
A．同时性扫描策略 B．继时性扫描策略 C．保守性聚焦策略 D．博弈性聚焦策略 6．“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为（ ） A．概念 B．原理 C．规则 D．技能
7．形式训练说的代表人物是（ ） A．沃尔夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．奥苏伯尔
8．关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（ ）
A．在知识的应用中都存在着迁移 B．在知识的应用中可能存在着迁移
C．知识的应用与迁移没有关系 D．迁移就是知识的应用
9．研究表明，达到一定年龄阶段的儿童在一定指导下可以使用复述策略，这个年龄阶段为（ ）
A．4—5岁 B．5—6岁 C．6—10岁 D．10—12岁
10．下列学习策略中，属于组织策略的是（ ） A．重复 B．抄写 C．群集 D．形象联想
11．在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况作出自己的行为，这属于哪种认知方式？（ ） A．高智能型 B．高创造型 C．场依存型 D．场独立型
12．专家相对于新手在解决问题过程中的优势关键在于（ ） A．记忆容量大 B．动机强烈
C．智力水平高
D．专业知识的储备在数量上和质量上的优势
13．一个人想起了岳飞、文天祥等英雄人物时，多半会唤起一种对高风亮节、坚贞不屈行为的钦慕之情，这种情绪体验属于（ ） A．直觉的道德感 B．想象性的道德感 C．伦理性的道德感 D．感性的道德感
14．儿童与少年的自我道德评价能力相对于对别人的评价往往（ ） A．提前 B．落后 C．同步 D．不确定
15．个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫（ ） A．服从 B．从众 C．去个性化 D．认同
16．对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是（ ） A．集体约束 B．法制约束 C．强化 D．强制
17．人的气质类型在社会评价上（ ） A．有好有坏 B．无好坏之分 C．都是好的 D．都是坏的
18．一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点属于性格的（ ） A．理智特征 B．情绪特征 C．意志特征 D．性格特征
19．学校心理卫生工作的基础是（ ） A．心理诊断 B．心理咨询 C．心理测量 D．心理评估
20．将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来，这种心理防卫机制是（ ） A．转移 B．补偿 C．升华 D．合理化
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）