最新北师大二年级数学下册第二至六单元教案 - 图文

合理,教师就要及时给予肯定。最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。 2、算一算。探索三位数加法的计算方法。 (1)解决“一班和二班一共回收多少节” 先请学生独立思考,列出算试。 教师板书:122+77= 看算式,试着估算出的数大约是多少。 指生说说你是怎么估算的。 进行计算。122+77怎样计算呢? 请同学先独立思考,在小组交流计算方法。 各小组展示算法并进行汇报。 强调:只有相同数位上的数才能相加。 完成第45页的试一试中的题目。 让学生独立计算,如发现问题应及时指正,予以辅导。 (2)解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。教师可以进一步放手,让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。 还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。 完成第45页的试一试的题目。X|k |B| 1 . c|O |m (3)解决“二班和三班一共回收多少节”。 结合本班的数学情况,让学生独立完成。 说说你是怎么算的?还有其他的算法吗? 完成第54页的试一试的题目。 3.想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。 今天我们学习三位数得比算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点? 谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做? 学中做 完成教材第46页的第1、2题。 做中得 完成第46页的第3、4题。 教学反思: 第三课时 十年的变化

教学内P47~48 十年的变化 容: 1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。 教学目2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,的: 逐步养成验算的习惯。 3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重三位数加法的计算方法以及验算方法。 点: 教学难三位数加法中的“进位”方法。 点 教学准教具:ppt、小黑板。 备: 学具:计数器。 教学时 间: 教学过程 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生:环境好了,动物的种类越来越多。(原来只有87种,现在增加了139种。) 过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物?” 独立思考,列出算式。 指名汇报,教师板书87+139= 看算式,试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢? 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意:哪一位相加满十,就向前一位进1。 3、试一试,完成p47 用竖式计算。 学生独立完成,让同学上黑板演示。 二次设计 4、学中做 完成教材第48页的1~5题。 三、小结课堂。 教学反思: 第四课时 小小图书馆

教学内P49~50 小小图书馆 容: 1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地教学目计算。 的: 2. 能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重三位数减法的计算方法以及验算方法。 点: 教学难三位数减法中的“退位”方法。 点 教学准教具:ppt、小黑板。 备: 学具:计数器。 教学时 间: 教学过程 二次设计 课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!

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